中国人才教育及培养，从幼儿园到博士毕业，如果一个人一直学习差不多占个人生命历程的三分之一。教育对于国家及个人有极大影响。

幼儿园教育。全面开展中国式教材研发，包括课程纲要或指南、幼儿绘本、幼儿性教育课程、教师教学用书、父母指导用书等，完善幼儿教育系统及体系。

九年制义务教育。需要遵循教育规律和学生身心发展规律，以兴趣爱好驱动学生成才，以理想情怀促进终身发展。扭转以单一考试成绩评价学生的传统模式，注重平时作业、随堂测验、专题讨论等过程性考核评价标准的制定，注重对学生知识目标、能力目标、素质目标的设定和达成情况的评价，促进学生增值发展。

职业教育和高中阶段。提高教育资源供给弹性和适应性，因材施教。对有心理障碍的学生及时有效疏导，重点问题学生实时监测，建立健全心理危机预警机制。增强职业技术教育适应性，深化职教融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，培养技术技能人才，建立学历、技能证书互认制度，加大工匠人才的权益保障。

大学本科、研究生、博士生教育阶段。按照本科基础宽、硕士专业深、博士学术精的分阶段培养目标，把信息技术、网络安全、人工智能等作为必修课程，建立若干基础学科、前沿科学及研究中心，加强人工智能核心技术的自主研发，构建有效的数据管理机制。强化数理基础训练、促进学科交叉融合。学校教育方式从讲授型教学向实践型、参与型教学转变，创造有利于激发学生思考、判断和创造的学习环境，培养学生思考与解决问题能力、探索学习能力、科技实践能力、创意革新能力。加强学生的科学素养和创新能力的培养。实现对大学生理想塑造和价值引领，把他们的个人理想融入到新时代的奋斗之中，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。

教育为本的策略。个人教育在社会整个阶段，幼儿教育国家给予部分补贴；九年义务教育阶段书本、学费减免，减轻学生负担，坚持义务教育由国家统一实施，待国家条件好了全面实现义务教育免费；职业教育持续改善职业院校办学条件，弘扬工匠精神，提升工匠人才的社会地位；高等教育持续加大对中西部地区和农村地区招生规模，大幅提高经济困难高校学生国家助学贷款额度。切实解决经济结构、人口结构的变化带给教育资源配置不均问题，出台社会政策，兜牢民生底线。

                                        2023.6.11