科目名称

小学信息技术

课程类型

义务教育课程必修课

适用年级

小学科学三年级下册

设计教师

廉全力

需要课时

20课时

编制时间

2013年2月

教 材

分 析

（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）

    这是山东省小学信息技术教材编写组于2012年6月编写完成的新教材（第一册·下）。本册教材分三个单元。第一单元《获取有用信息》，第二单元《 存储管理信息》，第三单元《安全使用电脑》。 新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际需要，精选了实用、新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。提高信息素养。从教法上看，提倡学生积极实践。

学 情

分 析

（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）

本学期三年级共有1个班的学生，本年龄段的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用电教媒体，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把信息技术的新课程标准落实到日常教学中去，使信息技术教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

课 程

目 标

(4—6条）

学段目标：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的能力和意识；

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；

4、能够在他人的帮助下使用各种通讯手段远距离获取信息，与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣；

5、知道负责任的使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 

课 程

内 容

本册教材分三个单元。

第一单元《获取有用信息》

第1课时 翻箱倒柜找信息

第2课时 信息海洋找秘籍

第3课时 远洋巨舰搜神奇

第4课时 网上风光无限好

第5课时 有益运动保健康

第二单元《 存储管理信息》

第6课时 公用电脑谁做主

第7课时 保持书柜很条理

第8课时 传说故事我存储

第三单元《安全使用电脑》

第9课时 快为电脑装面墙

第10课时查杀木马没商量

课 程

实 施

（含具体教学进度安排和实施所需的条件）

本册教材比较重视学生信息素养的培养，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念和技能，因此教学中应该充分注意到这一点。1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。 

2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。 3、通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。

4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。 5、通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。

教学进度安排： 

1——2周：第1-2课时 翻箱倒柜找信息

3——4周：第3-4课时 信息海洋找秘籍

5——6周：第5-6课时 远洋巨舰搜神奇

7——8周：第7-8课时 网上风光无限好

9——10周：第9-10课时 有益运动保健康

11——12周：第11-12课时 公用电脑谁做主

13——14周：第13-14课时 保持书柜很条理

15——16周：第15-16课时 传说故事我存储

17——18周：第17-18课时 快为电脑装面墙

19——20周：第19-20课时  查杀木马没商量  

课 程

评 价

信息技术课的教学是培养学生信息素养的，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念技能和科学素养，它不以学生背、读、写为主要的科目。这就要求我们的课程课本必须要切合学生实际，以形成性评价为主的方式进行，自评、互评及他评相结合。自评以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在学习中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。 

审 议

意 见