上周我校组织了期中考试，我班共有49人参加考试，总分4024分，平均82.1分，优秀率49%，及格率95.9%。整体来看，我班的成绩是不理想。主要原因有主观的也有客观的，但是最主要还是主观原因吧。现就这次考试的情况做一个总结说明：

实话实说，我从一开始是畏惧教一年级的。因为曾经在多年以前教过一回，那时血气方刚，对娃娃更是耐心有限。后来因为家长们反应太大，只教学了短短的一个月就换到四年级了。虽然教四年级后顺风顺水，但在一年级上面栽的这个跟头依然刻骨铭心，让我几十年来都没有教一年级的勇气。然而，这学期因为老师的人手紧缺，我在一条腿跨进初中的情况下，依然还有一条腿在一年级，成了史上不多见的跨度最大（跨一年级和七年级）的跨科教师。没有想到的是，遇到的一年级的宝贝们（我很少称孩子为“宝贝”，除非真的爱上了他们）却是那样的听话，这使我一下子喜欢上了一年级这个班级。虽然我岁数偏大，早已经过了让孩子们喜欢的年龄，但我依然一往情深的爱着他们，用自己的一言一行感化着他们，甚至有几次冲动——假如他们一直这样听话，我会把他们一直带到小学毕业。

于是在教学上我还是兢兢业业地备课上课，尽管经验不足，时间有限，但从内心里我无怨无悔。开学的第一个月，我甚至天天给他们拍照片，拍视频，不断的发给家长们看看孩子在学校成长的每一步。孩子们也喜欢上了我，下课的时候都愿意和我玩。可惜的是，我还有一个初中班级要教。每次下课，都会在宝贝们恋恋不舍的目光中，匆匆迈向教学楼三楼，因为下一节课就是初中的课啊，中间只有8分钟。

最担心的事情终究还是来了，10月份我就迎来了两次外出培训。第一次是3天，第二次是整整两周，回来过后差不多就是考试了。我是真的舍不得离开他们，而且这种连续的耽搁，家长们也很有意见。因为我第一次外出就发现，在家长群里发出去的信息突然之间石沉大海，翻不起一丁点的浪花。而在平时，那可是一石激起千层浪的啊。既然耽误3天都是这样，那耽误14天又当如何？我简直没有勇气在群里给家长作说明，怕引起轩然大波。后面两周的课是请雷科老师代的。雷老师一视同仁，把我们班的孩子当成自己的孩子一样的对待。然而雷老师的时间也是有限的，只能帮我上课，其他的就有些心有余而力不足了，比如早读，比如中午辅导，比如晚上督促……这些雷老师都爱莫能助，只能由另外的老师上成另外的科目了。这就使得我班的孩子们的半个学期就整整耽误了5个早读，8个午自习和相当于十多个晚上的时间。于是考试的效果可想而知……

其二，本次语文期中试卷试题集中在了拼音的考查上，拼音本来就是孩子们的难点，很多人穷一生的时光都未必能够把拼音学通，又加上此次考试的题目，有39分的难度较大的题，如注音、组词这些我们班的宝贝还没有接触过。看了题目的时候，我就觉得要出问题，然而多年从事初中教学的我，养成了一个坏习惯：凡是知道了考题，就一定不会给学生说，我在学生面前从不漏题。没想到，小学一年级的孩子不但该漏题，而且还该在考试之前手把手的教，让他们一个一个都学过手。而且学习拼音就像是认识人一样，当几十个人在你面前自我介绍时，无论他们说得如何天花乱坠，如何精彩绝伦如何有特色，可能一轮介绍结束，对于记忆力正常的人来说，能真正记住几个人的名字的还真不多。只有当这些人不断在你眼前闪现，反反复复的出现，你才能记住他们，甚至是永久的记住他们。

其三，在念题的“度”上面我把也握得不好。我只是把每道题目的要求告诉了孩子们，而没有教他们具体的做法，而且在念题的时候也没有完全关注每一个孩子的反应，没有用投影仪来念题，这也是导致部分孩子念到哪里了都不清楚，最后尽是乱做的原因。

其四，孩子们平时训练的量远远不够。仅仅靠课堂上的吸收，回家不用时间来训练巩固显然是不行的。“一、二年级不留书面作业”是社会质疑教育，减负呼声的重压带来的违背规律的决策，是极左思想的极端的表现。我时时在想，国家办教育的目的是“培养祖国未来的建设者和接班人”，是否是有些人在担心“知识越多越反动”，最后有太多的人能够成为“接班人”导致自己什么什么不保，故弄玄虚吧，于是说出这样的论调，来达到把大多数人培养成为祖国的“建设者”的目的吧？“专家们”总是喊一二年级的小朋友不做作业，而实际上真的考起试来，试题却是千变万化，可以说真的不做作业的孩子是绝对应付不了考试的。“专家们”总是说要灵活机智的教学，事物的正确答案不止一个，而考试的时候出的参考答案却偏偏是很固定的。“专家们”总是说孩子们要快乐学习，分数不重要，然而以高考分数论成败的政策却一直未变……因此我们对于专家们的话，我们应该理性思考有所取舍。尤其是一年级的孩子，见过的题目，做过的题目，大多能够凭记忆迎刃而解。而对于没有见过没有做过的题目，哪怕你在监考的时候把所有的答案告诉他们，他们也未必能够考高分。

综上所述，宝贝们能够考出这样一个成绩就成了必然。于是，在后半期的短暂的几个星期内，我打算做到以下几点：

一、在赶进度的同时不断的加强拼音的复习。如教生字的时候，一定要让孩子们学着自己去拼读课文，别让家长们领着孩子直接认识那些文字，那样做的结果一定是对孩子有害无益。会认字出现后，让孩子们学着辨别其声母、韵母、声调、两拼还是三拼、听写生字的时候要带拼音听写等；

二、多加强平时的练习。每天利用早自习的时间多读、多拼，利用午自习的时间多做练习题。争取无论是读还是拼，都要落实到每一个人，只做齐泯王，决不让学生有滥竽充数的机会。

三、让家长和我们一起手挽手心连心为孩子撑起一片蓝天。我本来是极不主张教育教学把家长牵扯进来的，因为我从教几十年从没因为孩子的教育问题而请过家长帮助教育。然而，一年级的阳光宝贝们毕竟还小，他们在学习上可谓蹒跚起步，还需要我们一起扶着他们走。所以我还是打算把家长带动到一年级的教学中来，比如让家长们帮忙出点题目，晚上帮助孩子们制作生字卡片，督促孩子们拼读课文等。

我们的目标：期末考试各班各科的平均分绝不拖学校的后退（学校目标是平均分进入高新区前三强，基本要达到平均97吧），而且关于学生践踏草坪屡教不改一事也要限期整改，要求第三学月时办公室门口的草坪能够恢复如初。一旦逮到哪个班的娃娃在里面乱跑，将要求该班班主任在微信群里对其他管理得好的班级老师做出相应的奖励！

附：雷科老师在群里给我的留言

http://s5/mw690/001lPmNRzy7fUdP8D6Q14&690