第一章  高等教育市场化与高校教师职业道德修养

一、教学课时安排：2课时。

二、教学重点：高等教育市场化对高校教师职业道德修养提出了哪些新的要求和挑战

三、教学难点：高等教育市场化对高等教育带来哪些积极影响和消极影响

四、教学措施：课堂讲授。

五、复习思考题：

1、高等教育市场化对高等教育带来哪些积极影响和消极影响？

2、高等教育市场化对高校教师职业道德修养提出了哪些新的要求和挑战？

第一节    高等教育市场化

一、高等教育与市场的融合

二、高等教育市场化的内涵

高等教育市场化：就是指高等教育在市场经济条件下，依据市场运作的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系，调整和修正高等教育与社会其它组织的关系，将高等教育逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。

第二节    高等教育市场化对高等教育的影响

一、市场化对高等教育的积极影响

第一、引进市场机制，实现资金来源多渠道，可以在一定程度上解决高等教育资金短缺，激活高等教育市场，盘活高等教育资源。

第二、扩大高校的办学自主权，面向市场需求，使高等教育更好地适应社会需求。

第三、突出学生在高等教育中的主体地位，满足学生对高等教育的多种需求。

第四、促使高校注重效益、勇于革新、创造特色、充满活力。

二、市场化对高等教育的消极影响

第一、高等教育经营须承担风险，市场调节一旦“失灵”，将造成高等教育的巨大浪费。

第二、市场追求眼前利益的短视性和单纯追求物质利益的功利性会造成高等教育发展的失衡和物质化倾向，使高等教育的功能与定位产生明显偏离。

第三、市场只注重经济效益，忽视社会效益，容易导致以窄化的评价标准来衡量高校的绩效，无法真正提升办学效益。同时，也动摇高等教育的公平性理念，加深社会阶层化。

第三节    高等教育市场化与高校教师职业道德修养

一、高等教育市场化给高校教师职业道德建设带来新机遇

第一、高等教育市场化客观要求加强高校教师职业道德建设

第二、高等教育市场化为教师职业道德建设提供了坚实的、必不可少的物质保障，也为高校教师道德规范体系的充实、更新与完善创造强大的发展动力。

其一、高等教育市场化对教师“人伦”的新要求。

其二、高等教育市场化对“师道”的新要求。

其三、高等教育市场化对“师德”的新要求。

二、高等教育市场化给高校教师职业道德建设带来的新挑战

第一、高等教育市场化冲击着教师的身份认同，导致职业理想出现困惑与失落。

第二、伴随高等教育市场化，同事关系竞争化，师生关系功利化，教师奉献精神、协作精神下降，师生关系淡漠等现象日益明显。

第三、高等教育市场化使高校教师专业价值观念错位，教学与科研浮躁，学术道德缺失。

三、高等教育市场化背景下加强教师职业道德修养的必要性

一是高校教师师德界限的模糊性导致道德评价难度加大。

二是高校教师师德意识的不成熟性。

三是高校教师道德行为结构的割裂。