今年我们兄妹几家关注的焦点问题之一便是孩子们的入园问题了，下一代的三姐弟都到了入园的年龄。

     老大颖是大班的小朋友了，2岁半开始入园，颖讲话很早，在1岁多就开始会背唐诗，唱英文字母歌，大家一致认为在家由不识字的外婆带是误了她，所以都建议她2岁半入园。可入小小班的第一年是哭哭啼啼，每天变着花样的闹，就想不用去学校，一个学期下来，在家的时间远远比在幼儿园的时间多的多，后面几年倒是高高兴兴去上学了，但是很机灵的一个小女孩到了学校里就是安静的不行，总是容易被老师忽略过去。今年，颖妈觉得总这样不是个事儿啊，就决定给她换个环境，原本还担心她到了新环境，又会害怕。但两天下来，出乎意外的好，每天放学回来就给妈妈汇报新学校怎么怎么好，老师怎么怎么好，小朋友怎么怎么好，颖妈去接孩子的时候，和老师交流，老师说“你别看她人小，讲话中气十足的”。哈哈，颖以前在学校讲话总是象蚊子叫一样，这次开学前，颖妈特意交待，让颖回答问题的时候要响亮，看来是有成效的，或许颖自己也早就厌倦以前的自己，所以换了环境就想给老师留个好印象吧。第一天，当了小班长，第二天，奖励了两颗五角星，说她是班上认识字最多的小朋友。恩，好现象，和颖妈分析，肯定是老师为了让颖更快的融入到新环境，让她能自信而做的。不错，是个好老师。

     老二恬今年三周岁了，一直由外婆带大。有了颖的失败案例在前，恬就不敢早早送了。我和恬接触的最少，每次见恬，她都是很文静很羞涩的样子，让她和我打个招呼，我得把耳朵立得高高的才能听见“小姑姑”。如果我们提出来要带她去玩，没有妈妈在，她是绝对不会答应跟我们走的。她也从来不和小朋友吵架，到了游乐场，不小心撞倒了也要哭上几声。我们大家对恬的入园情况最为担忧，这么一个可人儿的小不点让她置身在一个完全陌生的环境里，她该怎么处理哦？但昨晚电话了解到的情况，让我大跌眼镜，她居然适应的非常好，非常愿意去学校，回来还会向妈妈汇报“老师夸我最帅”“别的小朋友拉小便要哭的，我自己拉，不用老师帮忙”。或许恬也早就盼着在上幼儿园了，小孩子在成长过程中，需要的新鲜事物越来越多，而家庭在知识的给予方面毕竟是太少了。

     老三橙现在25个月，他是大家最不担心的一个了。因为爷爷奶奶身体不好，外婆在带了颖以后也突遭恶疾，爸爸妈妈都是上班一族，在保姆带到一岁大以后，橙就开始了集体生活。说起来年龄不大，学龄却已经有一年了。橙妈唯一担心的是，周围小朋友哭闹的情绪是否会影响他，几天下来，这个顾虑也打消了。橙很喜欢去学校，有时候早上我和老师多交流一会儿，他就要说妈妈好走了，拜拜。橙一年的学习基础在这个时候都体现出来了，他的生活自理能力，他的规则秩序感都要优于小小班其他的小朋友，他还会给哭鼻子的小朋友搬椅子，给小朋友拿玩具。不过，他两周岁的叛逆期还没有完全过去，老师反映他还是有攻击小朋友的行为发生，还需要继续引导，千万不要变成老师眼里的问题学生。