---李小舟应邀给百名校长进行心理讲座

记录：勇苹

   25日，心理咨询专家李小舟应邀对百名校长进行了《教师的心理健康调适与辅导》的专题讲座。李小舟老师提出：现在的家庭教育和学校都太“硬”，需要对学生增加人文关怀，教育需要“柔软”和“流动”！需要老师和学生之间的情感流动、家长和孩子之间的亲情流动，在流动中沟通和教育才能发挥作用！

  

       李小舟从教师的现状，教师面临的压力，教师的心理健康和调适、教育的未来，以及校长、教师、家长、学生之间的相互心理作用关系等，进行了深入的讲解和现场体验活动。为校长们带来了一场内容丰富、形式多样、实际实用的精彩讲座，受到校长们的欢迎。下面是部分内容：

 

教育的未来

 

    在当今世界，生活在知识爆炸的时代，我们传统的传授知识的教育形式已经跟不上时代的步调。要知道，学生所学的“知识”很快就会过时和淘汰。

所以，教育应该用发展的眼光，培养学生主动独立学习知识的动力、能力和不断创新思维。教育不应被“分数”牵着鼻子走，使天真活泼的孩子成为读书的机器，分数的囚徒。人文教育，道德教育，感恩教育也是教育的重点。当孩子学会感恩，充满人文道德的情感时，教育将不再是一种被动的灌输，而会成为学生的一种主动需求。

     

老师听得很认真。

 

 

     

 

已经被深深的吸引住了

 

校长和学生一样，学习就是积累的过程

 

 

 

 

 

交流与讨论 

思考

 

不要给孩子贴标签

 

小学阶段的学生，还是很天真很单纯的，他们的很多行为是受家庭的模式影响下形成的，孩子没有所谓的好坏之分，教师不应该给孩子贴标签。因为一旦给孩子贴上标签，孩子在众多压力和语言的冲击下，就会渐渐接受这个本不属于自己的标签，原本不笨的孩子自认为自己很笨，原本很开朗的孩子自认为自己什么都不会做，什么都比别人差。

只要标签被孩子接纳了，她们就会无意识的认定并执行。

 

有一种听课叫做专注

有一种讲课叫做全神贯注

 

 

 

学会释放自己的压力

 

在一张大白纸上画上一个人，再在人的周围画上大小不一的圈圈，在圈圈里写上你的压力，大圈圈写最大的压力，小圈圈写小压力。然后再思考：            

1，这些压力来源于哪里？

2，每一个球给你什么感觉？

    3，当压力很重时，你的身体感觉如何？是否觉得身体某一部位不舒服，如有则在不舒服部位画上阴影。

    4，你如何处理这部分压力？

 

听得出神入化

互动体验，换位思考

 

 

 

 

生活工作要学会“一念转念”

            

 

 你不能决定长度，但你可以决定宽度；

你不能左右天气,但你可以改变心情；

 你不能改变容颜，但你可以展现笑容；

 你不能控制别人，但你可以掌握自己；

 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

 

 

“刚才当错误者的时候，觉得很委屈，现在当正确者时觉得终于轮到我了，说完了以后感觉心里很爽，很神气，感觉还没说够!”

“刚才说的时候感觉很爽，现在觉得听不舒服的。觉得真是，很多时候老师被领导批评的感觉真的不好受。应该学会换位思考。”

 

“我在做这个活动的时候脑子里就出现很多画面，觉得不管是学校老师，还是学生，被批评的感觉真的不好受。很泄气，很委屈，也很无奈，情绪一下子就低落了。以后真应该换种方式对待学生，老师，他们学习、工作压力也很大，换批评为鼓励或许更有积极地效应吧。”

“刚才当错误者被职责，感觉特别反感，就想反抗；现在当正确者职责别人时就觉得心里很爽。但通过不同的体验真的觉得，当领导的换种交流方式，大家心情都好了，老师的积极性起来了，孩子的兴趣也起来了，才会形成一个良性循环。”

这个活动很受启发！

有人沉思，有人大笑，心理学的魅力！