加载中…咨询：如何看待胆怯问题
(2015-12-09 21:20:42)| 分类： 家长咨询-解答疑难困惑 |
如何看待胆怯问题(醉梅)
文/醉梅
【问题咨询】
3岁多的孩子性格胆怯，在幼儿园不敢发言，不敢上台表演，要家长鼓动上台表演。妈妈很着急。希望能让孩子变得大胆。
【交流指导一】从家长成长经历中找联系
家长：
我不喜欢他的胆怯，希望他凡事能胆子大一点。
（家长不认同不接纳自己的性格，所以也不认同不接纳孩子的性格）
醉梅：
他的胆怯，你觉得很严重吗 (测定家长对孩子问题的看法)
家长：
他是个开朗的孩子，可是一有生人就完了。早上我带他出去，给他买了个最喜欢吃的东西，本来他打算在公交车上吃，可是刚上车看到了他爸爸的同事，他就没敢吃这东西，一直等人家下了车才吃。我觉得严重。
醉梅：
在你的成长经历中，你觉得你自己有过胆怯的心理吗？（先引开孩子，引向家长自身）
家长：
有，我比较严重。小时候胆子很小的。上中学的时候，本来背诵的很流利的课文，在全班同学面前就背不出来。我觉得我从读师范的时候开始不胆怯的。师范真的很锻炼人的。
醉梅：
那么你现在为人处世中，你觉得你还有胆怯的表现吗。（对比过去和现在）
家长：
为了孩子，我拒绝了所有的应酬，偶尔和朋友聚会在酒桌上，让我会觉得难为情，其他时候不胆怯了。
醉梅：
你能不能简约描述一下你的性格，是偏内向还是偏外向？（了解家长性格倾向）
家长 15:39:20
读师范前是内向的，但回到家里和父母的话很多，现在是偏外向，很有亲和力的那种。我以前不是这样的，是在师范学校锻炼的。我工作在我读书的学校，老师都我和小时候截然不同。经常有各种各样的比赛，天天都要推普训练。天天要在人前演讲。
★醉梅
师范时的锻炼，让你的变化很大。值得为你高兴。（给家长鼓励和表扬）
那么，从你的经历来看，你转变很大，也就是，小时候的胆怯内向，不是终身不变的是吧/
家长
是的。你的意思是我的孩子会自己转变。（让家长认识到孩子的可塑性是强的）
★醉梅
你真聪明。有这很大的可能性。如果教育得好。把握得好，教育得合理。（给家长鼓励和表扬）
看来，人要有适合的土壤，你在大学里，大学为你提供了成长的土壤，环境是可以创造出来的。你上大学后才改变。你孩子还这么小，要相信也会有改变的。
【对话交流二】如何看待孩子的上台表演？
家长
我经常给他创造这样的机会，每次故事班的登台的机会我都不错过.在登台之前我鼓励他，每次登台提出一个要求,第一次登台他表现的不好，声音很小，第二次登台前我告诉他，只要你大声讲故事，妈妈就给你买好吃的。这样的做法行吗？
★醉梅
孩子小，适当的偶尔的物质奖励是可以的。但是，今后要转为精神上的鼓励和赏识。孩子毕竟不是宠物。不能动机太明显。
家长
在幼儿园
每周2次，每月在大舞台表演一次，是家长参与的。我每次都带他去，没轮到我儿子讲的那次，我就央求老师给我儿子一次机会。这样他就比别的孩子多了登台的机会，他的表情很沉重，但讲的声音的确比第一次好的多。
★醉梅
当时孩子上台了，下来你鼓励了吗。表扬了吗。（检查家长对孩子的事后做法）
家长
鼓励了。马上买冰淇淋，不过现在孩子一想吃我平时不让吃的东西，就会说，妈妈我今天在幼儿园上台讲故事了，老师都表扬我讲得好了。但目光中能看出胆怯。是的，有进步的.
★醉梅
有进步应该高兴才对。为什么还要担忧？（问“为什么”，引导找原因）
家长
可能是我望子成龙心情迫切。对孩子的要求过高。
★醉梅
是的。你能认识到是自己太心急，太迫切，是很好的。
家长
我是不是还应该这样坚持下去
★醉梅
我认为，你在鼓励孩子胆大的时候，要多考虑孩子的感受，体察孩子的内心。要求不能太高，太高，就会退缩了。能上台讲故事，面对全班同学，已很了不起了。让孩子迈着台阶一步步上，而不是一下子要达到成人的标准。
依我看来。你确实心太急了，太迫切想改变孩子了。心急吃不了热豆腐。太急了，教育就会有偏差，有可能会出现一些问题。就会有可能给孩子带来负面的心理影响。
孩子是有个体差异的，每个孩子也不同。加上孩子受遗传基因的制约，且你们夫妻二人都是小时候胆怯，孩子的气质中，胆怯这种性格特点先天的因素就多了点。那么，要带有先天胆怯气质多一点的孩子，一下子要改变到你设定的标准，是不是要求太高了？太为难孩子了？
家长
恩，是的。恩，我会调整自己的心态的
【交流指导三】指导家长正确看待胆怯问题
★醉梅
现在再来谈谈关于胆怯。现在的文化观念也这样的，把胆怯划为不好的性格成分，胆怯心理不利于今后的人际交往。因为你小时候胆怯过，长大后，又尝过大胆的好处，所以，你觉得胆怯是一种缺点，不好的。
所以你不喜欢这种胆怯，因为你的不喜欢，就投射到孩子身上，孩子身上有这种性格你也接受不了。这是一种投射心理。你不接纳不认同这种性格。自己不喜欢的，不想有的，也希望孩子不要有，不要出现。这就是投射作用。
因为你不喜欢，也不希望孩子有，因为你害怕过它，所以也害怕孩子会和你一样胆怯。你内心有恐惧，有害怕，有不安全感是吧。
家长
是的
★醉梅
正国为你内心有恐惧，有害怕，有不安全感。害怕孩子重复你的人生，你性格弱点，所以当你发现孩子身上有你的性格，所以也就特别关注，特别在乎，特别在意
。是吧。
家长
是这样的
★醉梅
因为你的关注，这种关注可能会比没有你这种心理的人更关注，也就是过度关注，过度在意
，过度在乎。而这样的过度会有什么后果呢 你想过吗。
家长
想过，会给孩子造成心里阴影
★醉梅
因为过度所以在看孩子这方面的时候，就会不知不觉中夸大了孩子的这方面的特点，或许在常人看来不怎么会胆小，不会太严重，觉得没什么碍事，而在你看来就是严重的。你的内心是紧张的。你就会放大了孩子的这方面的弱点。
比常人看到的还要严重。而且如果孩子没有表现得大胆一些，或你实施的练胆计划中，孩子没有达到的标准来做，你就会对自己失去信心
。会觉得改变孩子好难。是这样吗
家长
是的
★醉梅
你比常人看得要更严重些。比如别人认为你孩子有一分胆小，你认为孩子有两分或三分胆小。我要表达的是这意思。明白吗。
家长
我会从我身上找原因的
★醉梅
所以我认为，在教育孩子的过程中，注意自身的原因，可能会造成对孩子的要求偏向于高。所以不能心急。不能心急的还有一个原因是，孩子有先天的遗传特点，先天气质可能是胆怯成分多了。试想
，孩子并不是橡皮泥。不是想改变就能很快改变的。只能慢慢引导，慢慢改变。如果教育的力度太大了，太重视了，弄不好孩子就会朝相反方向发展了。
家长
是的.听了你的话我觉得真是受益匪浅
【交流指导四】如何做到教育无痕
家长要做得最好教育无痕。一个人的性格要改变，不容易的。我们只能慢慢一点点引导，不能快速地强制改变。要做到教育无痕，非常不容易的。如何教育无痕，让孩子不会觉得你在刻意改变他呢？也就是，在教育的过程中，从来也不要对孩子教育说：
1、你这孩子，怎么这么胆小——给孩子过早下“胆小”的结论，下胆小的判断。给胆小的评价。害处是，如这样评价，孩子会把大人的评价全盘吸收了。就认为自己确实是胆小的，那么，下次做什么事的时候，遇到困难，不敢做的，就容易认为自己是胆小的，不行的。就会退缩。
2、你看其他小朋友都不会象你这样胆小——这是攀比。拿别人的孩子的标准要求孩子。只能比出自卑。
3、妈妈希望你胆子大些——在鼓励孩子大胆去做什么事的时候这样的话，还不如在遇到孩子大胆做好了某件事时，鼓励表扬他：你胆子真大啊，你真勇敢。区别是：前者，是成人个人的需要。后者是对孩子的肯定和赏识，让孩子觉得他原来可以很大胆的。
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