怎么和孩子玩质量最高

    家庭故事
    侄儿有个不到两周岁的女儿婷婷，他很爱她，看孩子的眼神总是那么温柔。
    我给婷婷买过一个魔幻小屋。这个小屋浑身都是各种形状的窟窿，里面装有各种形状的小片，外加一把钥匙。要玩的时候打开门，然后将小片对应地放在小窟窿。
    有一次，我去侄儿家，看见我精心挑选的小房子被冷落在一边。就问婷婷的奶奶子：“这个小房子婷婷玩得怎么样？” 奶奶说：“唉，甭提小房子了，为这个，这孩子可没少挨打，她现在碰都不碰。”  
    原来，婷婷玩魔幻小屋的时候，看着那么多入口，怎么都对应不上，侄儿就开始着急：“看你也是笨蛋，连这么简单的事都不会做！”婷婷一听，“哗”地一声，一把将小房子推到地上，侄儿过去就是几个巴掌。
    我的招儿
    我明白了为什么婷婷不喜欢玩了。毕竟，我学了家庭教育，何不考考自己的智慧？于是我拿过小房子，仔细看了看，故意摇了摇，对婷婷说：“里面的小朋友好久没出去玩了，它们快憋坏了，我们带它们出来放放风好不好？”“好！”
    我教她开门，让她右拧，她就要左拧，结果打不开。我给她详细示范一遍后，婷婷毫不费力打开了门。我们把小片一个个摆好，有的手拉手，有的肩并肩，说他们在一起玩。有的单独放，我告诉婷婷它在上厕所。婷婷也说这个小朋友在睡觉，这个小朋友在找妈妈……
    玩了一会，我说：“现在小朋友们都玩好了，想妈妈了。她们的妈妈就在小房子上面，谁跟她长得一模一样，谁就是她妈妈。小朋友够不着，要你帮她们找妈妈，我们一起帮她们好吗？”婷婷乐意极了！
    我找了小圆形，又找到了房顶上对应的小圆形窟窿。就对婷婷说：“这个小圆形的妈妈就在这面房顶上，快帮它找妈妈吧！要不她就哭了！”婷婷拿到小圆片，观察了一下，顺利地把小圆片放到圆形窟窿里。
    我马上奖励婷婷一个亲吻，婷婷自己也给自己鼓掌。然后我接着说：“你看，长方形小朋友看见小圆找到了妈妈，都急哭了，快帮她找妈妈吧！”
    婷婷一边找一边抽着鼻子，说：“这个也哭了，这个也哭了！”我逐渐给她扩大了范围，由一个房顶到两个房顶，由两个房顶再加一堵墙……
    就这样，我们用同样的方法把十几个小图形顺利地放回了小屋。我说：“小朋友们都找到了妈妈，很感谢婷婷呢！我们一起和她们说再见吧！”婷婷和小朋友们说了再见，我又教她锁上了门，她欢快地笑了。
    分析
    此类玩具意在培养孩子的认知能力、思维能力、观察能力和动手操作能力。如果操作得当，还能培养孩子的想像能力，可谓一举几得。可是，我们大多数家长没有让它的功用发挥到淋漓尽致，常常在孩子还没明白是怎么回事的时候，就斥责孩子，使孩子失去了玩的兴趣。和孩子玩，是需要了解孩子的心理状态，走进孩子的心灵世界的。如果放不下架子，以成年人的思维去衡量孩童，随意给孩子扣上“笨蛋”的帽子，这玩具还不如不玩的好。我为什么就能顺利地和孩子玩呢？因为：
    1.我了解孩子的心理特点。和三岁左右的孩子玩可以用拟人化的语言和游戏的方式，使每个小玩具都活起来。
    2.我有耐心。当孩子不明白是怎么回事的时候，我不厌其烦地给孩子示范，直至她完全明白。
    3.我把自己变成了儿童。我的语言，我的神态，我的肢体都放射出童真，跟孩子在同一步调上。
    4.我懂得孩子的认知规律。所以一开始，我没有把整座小房子那么多小窟窿全部扔给孩子，而是缩小范围，从一面房顶着手让孩子先找到成就感，等兴趣倍增的时候，推及到两面房顶，然后再加一堵墙……
    5.我没有斥责孩子。从始至终都是鼓励和肯定，使孩子敢于尝试。
    6.我融进了感情。把感情融进小窟窿，融进小图形，把爱给予小婷婷，使小婷婷感觉安全愉悦。
    亲爱的爸爸妈妈们，你会陪孩子玩吗？你会和孩子玩吗？陪孩子玩，是我们的责任；会和孩子玩，是我们的智慧。责任和智慧才能诠释“爸爸妈妈”这四个伟大的字眼，可不要让它们失色哦！  (文/刘春琴)