加载中…别说孩子“坏脾气”
(2012-07-03 21:02:53)
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果果奶片脾气依恋情绪杂谈 |
分类： 《不输在家庭教育上》专栏 |
别说孩子“坏脾气”
文/朱婷（家庭教育指导师）
生活中，我们总会不经意地给孩子的脾气定性为“好”或“坏”。温顺听话的，遇事不急不躁的，我们往往说这孩子脾气好；调皮捣蛋的，稍有不顺就发火的，我们会说这孩子脾气坏。
不止一次地听到自家的孩子被判定为“坏脾气”，当妈的心里自然不好受。不是说自己的面子拉不下来，而是顾及孩子的反应，孩子怎么看待这个“坏脾气”称号，孩子的内心到底怎么想的，是什么原因导致孩子产生“坏脾气”。一连串的疑问过后，只想说一句话：别再说孩子“坏脾气”！
事例一：奶片风波
晚饭后，果的外婆奇怪桌上怎么会有两板奶片，我说是我刚买的，给洋和果（3岁半）一人一个。洋洋是来我家玩的果的表哥。两小人飞快地向厨房冲去，我提醒果：“果果，不要着急，有两板奶片的，你跟哥哥一人一个！”当我跟到厨房时，洋拿走了一个，果不干了，大哭起来，言下之意，两个都是我的。
怎么能这样？明明我说了，一人一个的呀，哥哥是拿走了他自己的那个。看果继续大哭大闹，把手中的一个扔出老远，洋爸爸责令洋把奶片还回来。我不同意洋还回来，洋并没有错，可是，直到他还回来了果才停止哭泣。
我好矛盾，我觉得这对洋是不公平的，对果是一种放纵。我思考着该怎么处理，突然听到外婆批评道：“果果，你今天是怎么回事？一整天哭个不停，这么坏的脾气还得了？”。
我立刻将果抱到了一边，此时果手上还拿着两板奶片。我对果说：“果果，你很喜欢奶片，是吗？”泪水未干的果点点头。“你舍不得给哥哥吃？”果撇着小嘴又点点头。“你看，哥哥已经还给了你，但妈妈要告诉你，哥哥有什么好吃的东西都会给你吃，哥哥一回来就陪你一起玩，大姨妈妈和大伯也很喜欢你，所以哥哥和你是好朋友，对吗？”果不说话，至少他没有排斥我说哥哥的好，说明小人的内心有所转变。“今天，妈妈买了两板奶片，就是希望你送一板奶片给哥哥，好朋友就是要彼此分享好吃的嘛！”我话音一落，果跑到洋面前，递给了他。
心得体会
1.尊重孩子的分享方式
果喜欢哥哥，但不喜欢哥哥“强夺”自己的东西，因为这意味着失去。经过妈妈的说理分析。果愿意分享奶片，前后如此大的变化，说明了孩子有分享的意愿，同意分享自己的东西，但他也有自己的分享方式，所以我们要尊重孩子的分享方式。
2.尊重孩子的内心秩序
哥哥直接拿走了一板奶片，这是妈妈同意的，但不是果同意的。果选择哭闹表示不满。妈妈以为可以说些道理给孩子听，也许会释然，而且哥哥也没有错，再要回来会让哥哥觉得妈妈在偏袒果，所以妈妈不同意哥哥还回奶片。也许妈妈考虑了一点两点，却没有考虑到第三点——破坏了孩子内心的秩序：我妈妈买的奶片应该归属于我自己，别人要吃应该由我来分配，而不是强行拿走。
3.理解孩子的哭闹情绪
孩子哭闹，也是心智没有发育成熟的一种表现。孩子不能完全依靠语言来表达内心的不愉快，只有通过哭闹这种在大人看来近乎胡闹的极端方式表达内心的情绪。或许我们该换一种方式思考孩子的哭闹行为——这说明孩子具有自我维权意识，自我意识的发展需要经历哭闹的阶段。所以，我们应先理解和善待孩子的哭闹行为，温柔的眼神，耐心的说服，会让孩子慢慢学会释然，明白言语的表达比哭闹更管用。
事例二：不让妈妈走
晚上8点左右，果快要睡觉了。此时，果爸也快到地铁口，等待我去接他。我忍不住去外婆房间跟果告别。
这一告别坏了事，果非要跟我一起去接爸爸，这怎么可以？外面那么冷。我试图安慰果，可他死活不肯，左手紧紧地抓住我的手，右手扒住床边，企图挣脱外婆的束缚，声嘶力竭地哭喊：“妈，你不要走。妈妈——”
外公看到这场面是没法收拾了，决定由他去接果爸。“你去接，你去接，不要妈妈去接！”果哭着说。
外公去接果爸了，外婆气坏了：“这么大的脾气，就是由着他，要是我早就打屁股了。”我没理会，抱着果回到自己的房间。
躺在床上，果抽泣着，一副委屈伤心得不得了的样子。我这么做错了吗？我抚摸着果的头，嘴里念叨着：“果果，不要难过。妈妈爱你，妈妈就躺在你身边，妈妈陪你睡觉。不哭了，果果，妈妈爱你，妈妈永远爱你……”“我，我也爱你。”果不停地擦拭眼泪，可眼泪还是拼了命地往外涌。我给他纸，自己擦了又擦。
五分钟后，泪痕未干的果在我怀里睡着了。
心得体会
1.别拒绝孩子的依恋
小孩子是最依恋父母的，在孩子看来，有父母陪伴，是多么快乐幸福的事。妈妈上了一天的班是很漫长的，晚上好不容能在家陪伴自己了，如果此时又要离开，定会不情愿。因此，如果没有特别的事，最好不要离开孩子。如果孩子听不进道理，那就理解孩子吧。依恋是独立的前提。他先要有足够的依恋，构建起内心的安全感，才会有放心的独立。这是帮助孩子走向独立的必经路。换一种角度想，还有多少年，孩子还会如此深深依恋我们？
2.别在孩子犯困时离开
晚上八点多，正是孩子要入睡的时间。犯困的孩子，往往听不进道理，因此出现“闹觉”现象。此时，决不能做让孩子难过的事（比如妈妈离开，打骂孩子），这些都有可能使孩子产生哭闹情绪。
3.平静接纳孩子的负面情绪
要接纳孩子的负面情绪，并帮助他释放出来。接纳不是偏袒，不是赞同负面情绪，而是要认识到学会情绪管理对一个人一生的重要性。不要拒绝、也不要怕负面情绪，这对于每一个人，包括成年人，都是极其正常的事。给孩子表达内心情绪想法的机会，这样孩子才会更加信任自己，愿意敞开心扉跟大人沟通。
4.不要给孩子贴“坏脾气”的标签
请不要用大人的价值观去衡量孩子的行为，断然定性为“坏脾气”。这对孩子是一种情感伤害，也是一种负面暗示，他会认为自己就是一个坏脾气的孩子，长期下去会产生自卑心理，甚至破罐子破摔的心理。
来源：《不输在家庭教育上》
文/朱婷（家庭教育指导师）
生活中，我们总会不经意地给孩子的脾气定性为“好”或“坏”。温顺听话的，遇事不急不躁的，我们往往说这孩子脾气好；调皮捣蛋的，稍有不顺就发火的，我们会说这孩子脾气坏。
不止一次地听到自家的孩子被判定为“坏脾气”，当妈的心里自然不好受。不是说自己的面子拉不下来，而是顾及孩子的反应，孩子怎么看待这个“坏脾气”称号，孩子的内心到底怎么想的，是什么原因导致孩子产生“坏脾气”。一连串的疑问过后，只想说一句话：别再说孩子“坏脾气”！
事例一：奶片风波
晚饭后，果的外婆奇怪桌上怎么会有两板奶片，我说是我刚买的，给洋和果（3岁半）一人一个。洋洋是来我家玩的果的表哥。两小人飞快地向厨房冲去，我提醒果：“果果，不要着急，有两板奶片的，你跟哥哥一人一个！”当我跟到厨房时，洋拿走了一个，果不干了，大哭起来，言下之意，两个都是我的。
怎么能这样？明明我说了，一人一个的呀，哥哥是拿走了他自己的那个。看果继续大哭大闹，把手中的一个扔出老远，洋爸爸责令洋把奶片还回来。我不同意洋还回来，洋并没有错，可是，直到他还回来了果才停止哭泣。
我好矛盾，我觉得这对洋是不公平的，对果是一种放纵。我思考着该怎么处理，突然听到外婆批评道：“果果，你今天是怎么回事？一整天哭个不停，这么坏的脾气还得了？”。
我立刻将果抱到了一边，此时果手上还拿着两板奶片。我对果说：“果果，你很喜欢奶片，是吗？”泪水未干的果点点头。“你舍不得给哥哥吃？”果撇着小嘴又点点头。“你看，哥哥已经还给了你，但妈妈要告诉你，哥哥有什么好吃的东西都会给你吃，哥哥一回来就陪你一起玩，大姨妈妈和大伯也很喜欢你，所以哥哥和你是好朋友，对吗？”果不说话，至少他没有排斥我说哥哥的好，说明小人的内心有所转变。“今天，妈妈买了两板奶片，就是希望你送一板奶片给哥哥，好朋友就是要彼此分享好吃的嘛！”我话音一落，果跑到洋面前，递给了他。
心得体会
1.尊重孩子的分享方式
果喜欢哥哥，但不喜欢哥哥“强夺”自己的东西，因为这意味着失去。经过妈妈的说理分析。果愿意分享奶片，前后如此大的变化，说明了孩子有分享的意愿，同意分享自己的东西，但他也有自己的分享方式，所以我们要尊重孩子的分享方式。
2.尊重孩子的内心秩序
哥哥直接拿走了一板奶片，这是妈妈同意的，但不是果同意的。果选择哭闹表示不满。妈妈以为可以说些道理给孩子听，也许会释然，而且哥哥也没有错，再要回来会让哥哥觉得妈妈在偏袒果，所以妈妈不同意哥哥还回奶片。也许妈妈考虑了一点两点，却没有考虑到第三点——破坏了孩子内心的秩序：我妈妈买的奶片应该归属于我自己，别人要吃应该由我来分配，而不是强行拿走。
3.理解孩子的哭闹情绪
孩子哭闹，也是心智没有发育成熟的一种表现。孩子不能完全依靠语言来表达内心的不愉快，只有通过哭闹这种在大人看来近乎胡闹的极端方式表达内心的情绪。或许我们该换一种方式思考孩子的哭闹行为——这说明孩子具有自我维权意识，自我意识的发展需要经历哭闹的阶段。所以，我们应先理解和善待孩子的哭闹行为，温柔的眼神，耐心的说服，会让孩子慢慢学会释然，明白言语的表达比哭闹更管用。
事例二：不让妈妈走
晚上8点左右，果快要睡觉了。此时，果爸也快到地铁口，等待我去接他。我忍不住去外婆房间跟果告别。
这一告别坏了事，果非要跟我一起去接爸爸，这怎么可以？外面那么冷。我试图安慰果，可他死活不肯，左手紧紧地抓住我的手，右手扒住床边，企图挣脱外婆的束缚，声嘶力竭地哭喊：“妈，你不要走。妈妈——”
外公看到这场面是没法收拾了，决定由他去接果爸。“你去接，你去接，不要妈妈去接！”果哭着说。
外公去接果爸了，外婆气坏了：“这么大的脾气，就是由着他，要是我早就打屁股了。”我没理会，抱着果回到自己的房间。
躺在床上，果抽泣着，一副委屈伤心得不得了的样子。我这么做错了吗？我抚摸着果的头，嘴里念叨着：“果果，不要难过。妈妈爱你，妈妈就躺在你身边，妈妈陪你睡觉。不哭了，果果，妈妈爱你，妈妈永远爱你……”“我，我也爱你。”果不停地擦拭眼泪，可眼泪还是拼了命地往外涌。我给他纸，自己擦了又擦。
五分钟后，泪痕未干的果在我怀里睡着了。
心得体会
1.别拒绝孩子的依恋
来源：《不输在家庭教育上》
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