我家游戏：笔是公的还是母的（醉梅）

关键提示：通过提问，引导孩子边观察边想象

生活游戏：笔是公的还是母的（11岁）

“你知道我这支签字笔是公的还是母的？”正在写作业的航航拿着笔突然问我。

我惊讶地说：“什么？笔还有性别之分？”

“不是吗？你看我用这支笔写和那支笔写有什么不同。”于是他用两种笔写下两行字叫我看。我故意摇摇头，意在让他自己说。

“这支笔写出来的字笔划很细，像女人的腰，像女人吃饭时细嚼慢咽的，所以是母的；而这支呢，写出来较粗，像男人吃饭一样狼吞虎咽的，像男人一样粗犷、豪爽，所以是公的。”航航说得有板有眼。

“哈哈，有趣有趣，你还很有研究的！你是怎么得出这样的结论的？”真为他精妙、奇特的比喻惊叹！

“你以前不是经常问我这个像什么，那个像什么吗？”经常他一提醒，才明白过来。确实，我的拿手戏就是经常在他专注于某个事物时，问他这像什么那像什么。嘿嘿，我没白费功夫！

我为他高兴的同时，没有忘记丰富他的词汇：“对，前一支笔写出来的字清秀，精细，杨柳细腰一样，后一支大方，粗壮，对吧？”

我叫他根据今天的事写这篇日记。后来，这篇日记在报上发表了。

 游戏启示：

 想象要以丰富的表象为基础，而要得到丰富的、清晰的表象，就需要平时多观察。在观察的同时展开想象的翅膀，在实物与想象之间架起一座彩桥，会使已有的印象更具体、形象，新颖和有趣。小学生写作文需要观察，也需要想象，在变成文字时，会使所描绘的事物更具体细致、立体全面、形象生动，更具感性，更能体现创造性思维特点。

类似游戏：

NO1：和孩子去找秘密（3~5岁）

把孩子带到大自然中去，“走，我们去找秘密！”一说“秘密”两个字，孩子一定很很喜欢听。“我找到了一块‘奇异’的石头，这石头里有秘密。”“有什么秘密呢？”“你看，这块石头颜色比较红，形状也很奇怪，很神秘，可能就是故事里讲的会说话的石头吧！”“我找出了一个大树坑，这一定是大灰儿狼住的山洞！”在这样的游戏里，可以由你带动，联系听过的故事和童话，发挥想象，边观察边想象，这会让游戏变得趣味无穷！

NO2：雪地里的世界（4~10岁）

下雪天，和孩子描绘一次雪景。用想象来展开，用比喻来描述。雪落的时候像什么？落在不同的地方像什么？从雪我想到了什么？还可以联系听过的关于雪的故事，在雪地里表演故事，编撰故事。当然家长可以举一反三，观察雨天世界、有浓雾的天气、日落日出的壮丽景象。如果养成凡有观察就要想象的习惯，那么，孩子的想象力发展和语言表达力都会有很大的提高。