老师，我也想离家出走
文/家庭教育指导师陈景英

文章来源：《不输在家庭教育上》第14卷  点 评：醉梅     推荐编辑：副主编醉梅 

   
   编者按：现代社会，孩子离家出走似乎成了常事。为什么孩子要选择离家出走？为什么看到同学离家出走，会引起其他同学的向往？这折射出了家庭教育的什么问题？家长该如何防止孩子有离家出走的念头和行为？

    孩子的故事
    初三男孩小鹤，因受不了妈妈长期的唠叨和在学习上的催逼，曾离家出走了几日。家长多方寻找未果，只得报警。后孩子让同学捎信，与妈妈进行了一次谈判，争取到了自己应有的权利后，才回到家中。
    小鹤离家出走的起因是因为他实在受不了妈妈的唠叨。他说，明年就要中考了，他知道应该努力学习，但成绩也不是说好就能好的，得有个过程呀！可妈妈根本没有看到他努力的过程，每天只要他一回家，就一个劲地唠叨。有时，他恨不得和妈妈大吵一架，希望妈妈能少说一点，让他能稍微地休息一下，能自己安静地呆一会儿……
    一天午休时，小鹤跟我说，现在妈妈对他的态度比以前好多了……这些话被同班刚转来的男孩小琪听见，他突然冒出一句，老师，我也想离家出走。其实，我早就受不了我爸和我妈了……
    小琪说，自从他上学后，每天写作业时，妈妈都会在旁边看着。如果他写快了，妈妈会说他是懵的，然后再给他布置一些作业；反正每天都不会允许他早睡觉的。后来，他干脆写一道题，玩十分钟，和妈妈说，在思考！这样拖到时间就可以睡觉了！还有他的爸爸很粗暴的，有一次，就因为他有一个字写得不好看，被爸爸一拳把鼻子给打出血了。而且如果赶上考试成绩不理想，爸爸和妈妈就会给他来个混合双打，他经常是旧伤未好，又添新伤。听小鹤离家出走还能记得胜利，他也想一试。
    我听了，心里一阵发紧，但还是不动声色地问他：“你离家出走准备到哪去呀？”
    “去网吧呗！或去同学家，反正是他们找不到的地方就行！”
    “你想想，网吧里什么人都有，要是遇到了坏人该怎么办？吃饭怎么解决？去同学家住一两天还可以，能常住吗？再说，难道就这一种解决问题的方法吗？”
     小琪听了一愣，说：“我还真没想到这些，我是被我爸和我妈逼得不知该怎么办才好了，其实谁愿意离家出走呀！”
     我继续说：“你跟你的爸爸和妈妈谈过吗？”
     小琪说：“谈过，可刚一说话，就被他们给噎回去了，没法谈的！再说，一面对他们，我就啥也想不起来了。”
    “老师给你一个建议：你可以给你的爸爸和妈妈写一封信，把你的苦恼、你对父母的希望、你的真实想法等都写出来，一定要真实，让父母了解你！然后，看一看你的爸爸和妈妈的反应；如果还是不行，老师出面帮你和父母谈谈，可以吗？”我给他出主意。
    小琪高兴地说：“太好了！老师，今晚我就写！”
   
  
    老师的感悟
    小鹤，承受着巨大的心理压力，小琪，又与父母的交流有障碍，这些孩子根本找不到解决问题的办法，只好选择离家出走，去争取自己应有的权利，以求改变自己目前的处境。这不能不说是一个让我们非常痛心的办法！故此，建议家长们，在平日的生活中，最起码应该做到：
    1.尊重孩子。家长要把孩子当作一个独立的、有尊严的人来看待。孩子不是家长的私有财产，不要动不动就打骂孩子。一切强权的手段都不能从根本上解决问题，反而会拉大彼此的心距。
    2.了解孩子。家长在平时要经常与孩子沟通，交流，并耐心倾听孩子的诉说；要了解青春期孩子的成长特点及发展规律，及时捕捉孩子情绪变化，帮助孩子缓解学习压力，疏导负面情绪。
    3.合理期望。家长要改变唯分是举的观念。每个孩子的智能发展水平并不一样，在基础学习阶段，并不是所有的孩子都能取得好成绩，但这并不代表孩子就没有出息了。随着孩子年龄的增长，阅历的增加，孩子会逐渐在其他方面表现出与众不同的一面。所以家长要针对孩子的实际情况，给孩子以合理的期望。
    4. 平等待人。要创建民主、平等的家庭环境，让孩子享有自主权、参与权，孩子参与到家庭的建设中去。应允许孩子表达他的想法及建议。
    5.不断学习。孩子是一个不断发展的个体，随着年龄的增长，孩子的心理也在发生着变化。根据孩子成长的需要，及时调整自身的育子方法。家长只有不断地学习，提高自身的育人素养，才能跟上孩子成长的脚步。 
  
    家庭教育指导师醉梅点评
    小鹤的离家出走，竟然引起小琪的“向往”和“羡慕”。在小琪看来，既然离家出走可以赢得某些权利的胜利，我为何不能离家出走呢？或许，我的离家出走也能换来爸爸妈妈态度和方法的转变呢！如果，一个孩子到了需要用离家出走来换取某些权利，让家长醒悟，让家长理解他，这将是多么可悲的事情！这也说明孩子的承受力已到了极限了，他实在无法承受这种心理负荷了。“谁愿意离家出走呀”，这句话暗藏的寓意就是：我希望爸爸妈妈不要再逼我了，不要给我学习压力了，不要老是每天唠叨个没完了！当孩子们承受的心理压力过大时，就会选择逃避来缓解压力，或通过反抗来表示抗议。而离家出走，就是在逃避使他们无法“呼吸”的生活空间，同时也是另一种形式的反抗。
    媒体报道孩子离家出走的事件并不鲜见。现代社会信息广泛，孩子接受的事物多，又多是独生子女，到了青少年时期，内心封闭、叛逆，要求平等，想摆脱父母的束缚，是他们的心理。如果父母的教育方式不当，比如管理过严，唠叨不断，期望太高，孩子又受环境和媒体影响，自己又没有自己解决问题的能力，遇事不能冷静，选择离家出走这种极端的方式是很有可能的。
    所幸的是，陈老师用巧妙的引导来打消小琪要离家出走的念头，让孩子选择积极主动的方式来改变现状，向父母主动写信沟通。一般来说，我们总是希望父母如何去改变自己，但有时，也可以激发孩子的主动性，孩子也可以教育父母，也可以主动去改善不良的环境，以提高孩子解决问题的能力。
    没有一个孩子会喜欢离家出走的，导致如此极端的行为，总会有个导火索。因此，离家出走，是孩子给父母传递的一个信号：此时父母需要反省自己，需要改变以前不当的教育观念和做法！