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《喂羊》
(2006-10-06 22:17:19)| 分类： 智能培养_寓教于乐游戏 |
《喂羊》
一天中午,我拉着儿子去看楼下的一只拴在树下的绵羊。儿子要看电视，开始不肯去。我极力“怂恿”：“走吧，妈妈从来没看过绵羊呢，陪我去看吧。”儿子拗不过我，只好一同下楼。
绵羊正在吃三月青，“哈哈，这么瘦！”“嘻嘻，它身上好脏。”
“绵羊晚上就要成为人们的美餐了，多可怜，我们把他喂饱一顿。它是草食动物，看它吃不吃别的。”我说。
儿子来了兴致，从旁边摘下一大片女真树树叶放在它眼前。绵羊还真的吃了起来。“你看，它怎么吃东西？”
儿子说：“它实低下时，是偏着头吃的。”
“吃不到时怎么办？”
“伸出舌头舐。”
“连枝带叶这么长，它会不会咬断？”我又问。
“咬断时已在嘴里了。”
“它吃东西和狗吃东西有什么不同？”
“比较慢，细嚼慢咽的。还放在嘴里来回嚼。”
我又问：“你看它的眼睛怎么样的？”“眼珠褐色的。”
“和狗的眼睛比，有什么不同？”“狗的眼睛机灵，它的目光好象是呆滞的，两眼无神。”
“你说得真准确。”我夸奖他。
“你再看它的毛怎么样的？”“毛较长，不过白里带脏，从羊中间往两边分，”我补充道：“象人的一种发型吧。”“对。”
看绵羊把树叶全部吃完了，他又叫我抱他上树，摘下树上黑色的一串小果子。“请你吃葡萄啦！”儿子给它喂起了“葡萄”。见“葡萄”也吃完了，他又把我刚买的葱喂给它，后又跑去摘一片青菜来喂，忙得乐不可支，看得饶有趣味。
-------------
教育随想：
孩子不会主动去观察，这时家长要抓住难得的机会，教他细心观察。引导观察时，要教孩子仔细看，认真想，拿别的来比较，找出此物与彼物的不同，善于引出话题，自己适当补充。学会观察，才能写出生动有趣的作文。
一天中午,我拉着儿子去看楼下的一只拴在树下的绵羊。儿子要看电视，开始不肯去。我极力“怂恿”：“走吧，妈妈从来没看过绵羊呢，陪我去看吧。”儿子拗不过我，只好一同下楼。
绵羊正在吃三月青，“哈哈，这么瘦！”“嘻嘻，它身上好脏。”
“绵羊晚上就要成为人们的美餐了，多可怜，我们把他喂饱一顿。它是草食动物，看它吃不吃别的。”我说。
儿子来了兴致，从旁边摘下一大片女真树树叶放在它眼前。绵羊还真的吃了起来。“你看，它怎么吃东西？”
儿子说：“它实低下时，是偏着头吃的。”
“吃不到时怎么办？”
“伸出舌头舐。”
“连枝带叶这么长，它会不会咬断？”我又问。
“咬断时已在嘴里了。”
“它吃东西和狗吃东西有什么不同？”
“比较慢，细嚼慢咽的。还放在嘴里来回嚼。”
我又问：“你看它的眼睛怎么样的？”“眼珠褐色的。”
“和狗的眼睛比，有什么不同？”“狗的眼睛机灵，它的目光好象是呆滞的，两眼无神。”
“你说得真准确。”我夸奖他。
“你再看它的毛怎么样的？”“毛较长，不过白里带脏，从羊中间往两边分，”我补充道：“象人的一种发型吧。”“对。”
看绵羊把树叶全部吃完了，他又叫我抱他上树，摘下树上黑色的一串小果子。“请你吃葡萄啦！”儿子给它喂起了“葡萄”。见“葡萄”也吃完了，他又把我刚买的葱喂给它，后又跑去摘一片青菜来喂，忙得乐不可支，看得饶有趣味。
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教育随想：
孩子不会主动去观察，这时家长要抓住难得的机会，教他细心观察。引导观察时，要教孩子仔细看，认真想，拿别的来比较，找出此物与彼物的不同，善于引出话题，自己适当补充。学会观察，才能写出生动有趣的作文。
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