和孩子一同成长                    

       读书的好处很多,这是大部分家长都知道的,让孩子在学习之余进行阅读,也是家长们在平时家庭教育的过程中很注重的。因为我家的孩子说话表达能力比其他孩子要弱些,在平时的作业中要求她大声朗读,无论读的好坏,都会适当表扬她。

       从孩子学说话开始,我就时常买一些图画书回家,让她自己翻着看,有时看到书中搞笑的地方自己也不由自主地笑出声来。看到她那天真无邪的笑容,做父母的心里也乐开了花。

       孩子在一天天长大,转眼间上小学了。刚开学一周,老师便找到了我,告诉我,孩子在教室里坐不住,不是把脚放在桌子上,就是坐在椅子上东倒西歪的,上课静不下来。怎么办，在之后的很长一段时间内,我都在训练孩子的注意力,让她坐在书桌前看书、绘画、做手工。渐渐地,她已经可以控制自己了。正当我高兴的时候,新的问题又出现了。真是一个问题解决了,另一个问题又产生了。书写潦草。为了解决这个问题,首先,我和她认真地谈了一次,知道她也想写好字,可下笔的时候,心浮气躁。刚好这时孩子学到《丁丁写字》这篇课文,在文章里她明白了写好字是为了自己。我也专门准备了同步字帖,每天练一篇,在练字的同时也认识了很多字,遇到不认识的她也会问。天长日久，孩子进步了许多。

       二年级开始,老师布置的作业又多了一项---课外阅读。为了丰富孩子的阅读量,我和她一起到书店,让她自己挑选自己喜欢看的书。一回到家,她就迫不及待地把，并鼓励她在自己的学习中运用读到的知识。现在,每次出远门,她都会带本书,有时可能没看,但我相信能和书做朋友的孩子是最棒的。

        平时,可以相互自己看过的好书,对孩子认为是好书的书,家长不妨读一读。为孩子朗读或者听孩子朗读也可以成为读书的一种方法。另外,将孩子读过的书和想要读的书整理放在显眼的位置,顺手的位置,孩子有时需要看新的书,有的时候也会把看过书再看看,或在看过的书中找一些忘了的知识。最后,鼓励孩子和其他互相借书阅读，都不失是一种培养孩子读书的好习惯。当然,这些都要和老师密切配合,共同完成。

        总之,让我们和孩子一起爱读书,读好书。让读书开阔我们的视野,增长我们的知识,接近我们心中的伟人,修炼我们的身心。

                                                                         二年级三班      吴桐雨的妈妈

                                                                 2014-6

                                       “如此阅读”让孩子夯实语文基础

      今天孩子让我写一篇怎样与他一起阅读的文章介绍给大家，惭愧得很，其实孩子并没有更多的时间来阅读，因为他的业余时间都被我们安排满了。孩子的语文成绩之所以还不错，是因为老师认真负责，教授有方，同时孩子上课认真听讲，回家能认真完成老师布置的作业。

       谈到阅读，我比较重视老师每天布置的《小学语文课本同步拓展阅读》。每天先让孩子自己阅读一遍，按老师的要求划分段落，勾出好词好句，再归纳中心思想。孩子完成后，我也阅读一遍，检查孩子有没有勾漏掉的好词好句，帮助孩子弄懂每个好词的大致意思，用孩子能听明白的话来解释，并让孩子在书上做好笔记。让孩子用新学的好词试着造句，检验孩子是否真正了解并掌握了这个好词。其次，让孩子阅读好句，讲一讲好句到底好在哪里？孩子讲得不对或不全的地方，我会帮孩子纠正或补充，同时再给孩子简单讲一讲好句里运用到的修辞手法，比如：比喻、拟人、夸张、排比、对比等，让孩子在自己的作文中逐步学会借鉴和运用。最后是中心思想的归纳，当孩子的归纳不恰当或不全面时，我会让孩子再读一遍课文，看能不能从课文中找到自己的答案，孩子若是找不出时，我会教孩子如何从课文中寻找答案。答案找出后，还要训练孩子如何用简洁精练的语言来概括。如此“折腾”，才算咀嚼完了课文，完成了阅读。

     “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”如此三个步骤，只要长期坚持不懈，必然会夯实孩子的语文基础，提高孩子的写作能力。

       以上是我自己的一点粗浅心得，还望与老师和各位家长一起探讨，共同促进孩子们的进步!

                                                                                                  二年级三班

缪越家长

2014年6月4日

与孩子一起成长

        一转眼，孩子小学的第二个年度即将过去了。纵观这两年，我们感到很欣慰，孩子适应了小学的生活，在各个方面都取得了很大的成绩，学到了许多知识，慢慢养成了一个适合小学生阶段的生活习惯。

        从一年级开始，孩子阅读的书目有《逃跑的小兔》《格林童话》《笑猫日记》《三国演义》《查理九世》《十万个为什么》《稻草人》等不同种类的书。孩子最大变化是上二年级以后。

       记得孩子第一篇日记，是在教师节写的，写了“老师您辛苦了，我爱您！”九个字，到现在洋洋洒洒的上百个字。这与卢老师每天的作业阅读分不开。从“看图说画”，到“日记”“仿写”都提高了孩子的写作水平。

       后来，孩子阅读时，知道自己勾画一些美词佳句了，也会运用排比、拟人等修辞手法，把文章写得生动具体。在孩子的习作中，会经常出现几个成语，他自己也会先查阅成语字典，把意思理解了加入到文章中。感谢老师和学校对孩子阅读习惯的培养，及阅读方法的指导。

       现在，孩子能主动阅读自己喜爱的课外书，汉字的词汇量也增加了不少。作为家长应尽量多一些时间与孩子阅读，让阅读成为孩子一生的好习惯。

                                                                    二年级三班    黄雨桐妈妈

                                                        2014-6     

 爱与悟

                                                         ——亲子共读一本书之《你是世上最好的妈妈》

      “你或许有漂亮的大房子、名贵的小汽车、数不清的珍宝，但你永远不会比我富有，因为我有把世界打开给我看，教我勇敢、乐观、与人分享的好妈妈。”

        在图书馆随意浏览看见这本书封面的这段话，表面上仿佛只不过是时下非常泛滥的心灵鸡汤的一段，内心深处却没来由地被狠狠击中，就这样，我和这本《你是世上最好的妈妈》一见如故，借回家和我8岁的女儿一起分享里面的诗、童话和散文。

       粲然——本书的作者，把母爱酝酿得醇美甘冽，把童真描摹得诗意魔幻，让我和孩子时而潸然泪下，时而捧腹大笑，感觉温暖，引人沉思……

※死亡，伴随爱和乐观

        有一段粲然的亲身经历：孙女在外婆弥留之际被带到床前，外婆忽然睁开眼睛，用力举起胳膊，指着一包她平时爱吃的梅子，意思是：别怕，什么也没变，我还记得你爱吃梅子呢！嗯？来一颗，怎么样？在面对如此逼近的死亡的痛苦和恐惧，仍然传递着对生命举重若轻的坦然。孩子自己看到这里或者听我再朗读一遍的时候，她和我同时感受到了爱和乐观，哪怕是在死神的面前。

※母爱，大简至善

      《肚子鼓鼓的浪花》讲述了一朵浪花妈妈孕育浪花宝贝的动人童话：“很多人问过它，作为一朵以环游世界为至高荣誉的浪，为什么要养孩子？鼓肚子浪花的答案是：我想看它长大。然后对它说，去吧，孩子，做一朵真正的浪，去环游世界。”泪流满面的女儿，你一定共鸣到了母亲的爱，总是无怨无悔的付出、不求回报，只希望孩子能追寻到自己的梦想，哪怕从此天涯海角。

                                   ※“所有人都有佛性，而所有的佛，都是孩子”

       读到这里，不由得想起纪伯伦的诗：

你们的孩子，都不是你们的孩子
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来
他们虽和你们同在，却不属于你们。

你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。

因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。
因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。
因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。……

这本书，还含有这许多生活的哲理、朴素的智慧，无论女儿能感受到多少，这种滋养都是沁人心脾的，推荐给每一个妈妈和宝宝。

                          二年级三班    江妍洁妈妈

 2014-6  

爱的体现

       女儿上小学前，一直在外婆家居住，每晚餐桌上的聚会便是我和女儿交流一天心得的唯一平台。而在这个平台上，曾经的我几乎没给女儿将过一篇完整的故事，以至于到现在每每想起此事，内心深处还有些隐隐作痛。因此，我固执地认为自己不是一位称职的好妈妈。

       女儿进入小学，刚开始阅读量相对较少，与同学之间的沟通也甚少。表面上看，女儿常常紧锁眉头，貌似性格孤僻。但从深处观察发现她与同学交流甚少的原因是不能准确理解同学所表达的真实意思，所以自个儿感觉没趣。在发现女儿成长期间出现问题后，作为母亲的我决定将自己的工作事务逐渐放下，慢慢转入对女儿的良好习惯培养中来。

        女儿二年级开始，在学校和老师大力推崇课外阅读的鼓舞下，我慢慢地发现她开始变了！每天睡前从洗脚开始，就会到书房挑选自己喜爱阅读的书籍美美地看起来，看到兴致上时还会双手不停比划，口水四溅地涛涛不绝，誓有不将故事阐述清楚誓不罢休的气势。女儿开始活跃了，自个儿悄悄地开始参加学校、班级组织的集体活动和展示活动。并时常为集体的荣誉而自豪。

        一天，她趴在我面前，若有所思地问我：“妈妈，今天是母亲节，我做什么事，才能体现出我对你的爱呢？” “《三字经》你知道吗？老师告诉我们，香 九 龄 能 温 席，融 四 岁 能 让梨。我也要争取当尊敬师长的乖娃娃哦”。后来一天，我悄悄地翻开了她写的课外阅读日记，当看到她阅读《猜猜我有多爱你》一书的读后感时，我顿时眼眶润湿了，正如她自己的评语所写“爱是一种很难衡量的东西” 。它浸润了学校、老师们的殷切关怀付出，蕴藏了父辈与儿女的血脉深情。这一切都是在课外阅读地培养中不断深根发芽，乃至开花。

                                                                            王岑宁的妈妈

                                                                                2014-6-5