学术英语写作（一）：动词及动词短语的运用

学术英语写作（Academic Writing)是一个很复杂的过程。母语是英语的人尚如此--美国大一新生都要求选修大学英语阅读与写作课程，就更不要说把英语当外语学的人。然而，随着英语在全球的广泛应用与学习，特别是在学术、经济、科技等领域中的国际交流地位，学术英语写作不仅成为在海外留学的中国学生必修课，也是欲在国际期刊、会议中发表学术论文的研究人员和大学教师必须面对的问题。

如何写好一篇论文？大到文章结构、内容安排，小到语法、词汇应用，每一部分内容都需一一学习、了解。而且学科领域的不同，在大方面的写作“习俗”也会有所不一样。本文所针对的是词汇、短语在写作中的具体运用问题，突出学术英语写作与其它类型的写作（如小说、散文）及口语之间的差异。

写作也是一种人与人之间的言语沟通。作者的用词不仅在传达意思，也在反应作者本身的学术文化修养。这个过程在母语学习中是比较水到渠成的，然而在外语学习里，却需要学习者的额外意识。学术写作中要注意的问题，在商业、法律等正式文书写作里也是通用的。

我们从动词说起...凡是进行学术写作的人都知道，书面语言总是要比较正式。

但是如何在言语中体现正式呢？动词的选用就能帮你结决部分问题。如：口语里，我们会说：He said something. 或者，He told them something else. 那么在学术写作里，当你要表达同样意思时，就需要把动词换成描述性更强，更具体的词。如：He explained something. 或者，He stressed something else.

第二点就是要注意语气，根据语气来选择具体单词。emphasize和insist的语气就要比write和state强。

第三点是尽量避免使用动词短语，而是选择同样意思的单个词语。固定动词短语，如come up with，是很多人英语口语学习中的重点，因为往往把这些短语运用好了，就能显得你说的英语比较地道。可是到了英语学术写作，这一点就要被舍弃了。所以，很多美国学生在刚开始学术写作时，也觉得非常困难，要刻意把口语里的常用表达方式换成单个动词。以下是一些对照，作为参考。但是决不能生搬硬套，因为动词短语的一个特点就是在不同语境下就有不同的意思，所以要根据具体语境来进行替换。

这个表格可以无止境的长，长久积累就靠多读多写多留意了。

另外在学术写作中，因为常常要做文献回顾，引用他人的文章或成果，所以"reporting verbs"（报告式动词）颇为常用。我在阅读学生的写作时常常发现同一个词被多次重复使用，用或者不分具体意思混合使用。区分这些动词是非常重要的，它能体现作者对所引文献的态度。

下面这个总结包括了常用的reporting verbs，以及它们在什么语境下使用。

1. 一些词是中性的：

• Smith (2004) describes...
• Jones (1999, p 3) states...
• Green (2002) defines...

2. 一些词是要体现被引用者的观点：

• Harris (2001) argues...
• O'Neill (1997) disputed...
• Jackson (2003) conceded...

3. 一些词报告关于被引用者研究工作的信息：

• Holmes (2000) investigated...
• Church (1998) evaluated...
• McColl (2002) estimated...

4. 一些词是要突出被引用者的观点：

•  Brown (2001) believes...
• McAllister (1996) recognized...
• Smith (2004) predicted...

还有这些都是非常有用的报告式动词：

analyze/analyzed；compares/compared ；comments/commented ；concludes/concluded；criticizes/criticized ；demonstrates/demonstrated ；discusses/discussed；illustrates/illustrated；indicates/indicated ；notes/noted；observes/observed ；points out/pointed out；reports/reported ；shows/showed ；suggests/suggested ；validates/validated；verifies/verified