一、写作业前的准备工作

1、作业前的准备工作。做作业的过程中一般不能离开书桌，中途也不要边吃零售边做作业，应该一气呵成，为了做到这一点，在做作业前就应该喝过水，去过厕所。

2、把需要完成的科目按文、理分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等。

3、作业前应大致浏览作业的数量，并自我规定时间完成，看表计时。

4、作业期间不得翻阅书籍和资料，除非疑难问题。

把写作业当作考试，严格要求自己。不应随便翻书查阅，尽量不靠翻书完成，当然为了做到这一点，就应对作业情况有比较好的了解，对涉及的内容、知识点有比较充分的准备，如果遇到疑难题目，那就另当别论了，改查资料还是该翻书，都以解决问题为宗旨。

二、如可解决错误

第一,做完题一定要检查。

第二，要把曾经做错的题收录在错题本里。

1、关于错误整理及要求：

在作业、练习、试卷里发现错误后，要及时收录在错题本里。在错题本里，我们先把做错的题目全部重新抄一遍，然后写出错误的原因，并把正确的解题过程写上去。

如有不同的解法也能做上去的话是更好的做法。这个过程我们叫“错误整理”。

不仅要分析错误的原因和种类，而且在错题数量到了一定数目的时候，还要分期各种错误现象所占的比例。错误整理的关键是每题必录，不管错题由于什么原因造成，都要被录，一道很复杂的题目，即使是由于最后的得数加错了，或者忘了写单位等等小毛病，也应该不厌其烦的摘录下来。错就是错，是不分大小的。

2、如何建立和使用错题本：一定不能半途而废

（1）.给每课都建立一个错题本.

（2）.每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。

（3）.对每道错题都要重新再录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。

3、经常翻阅错题本

每周或两周重做一下错题本，考试前更应该重做“错题本”。开始“错题本”里有粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

4.在开始时把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤其重要）。

三、写作业的具体要求如下：

1.把需要完成的科目按文理分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等。

2.要预计完成时间。

3.专心就是实在做某一件事时，全身心的投入。

4.当成考试一样的要有紧迫感，不能随便翻阅书籍。

5.不可以随便走动，不可以喝水，吃水果等。

6.读3遍题目才能做题。

四、怎么完成作业才算是真正完成呢

对于程度好的学生来说，如果自己认为对当天的功课掌握的不错，完成老师布置的内容后应该再做一些提高性的题目   而程度一般的学生的情况就不一样了，不仅应该很好的完成老师安排的作业，还应该根据自己的情况积极地再做一些补充训练。

五、检查

希望孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。当这种行为成为一种习惯后，刻意、被动地检查工作也将慢慢消失，而不会专为一项作业在做专门的检查。为什么呢？因为这时候所有的错误都被扼杀在萌芽状态。当自己对自己所做过的事情充满了真正的自信，而不是你盲目的自信后，就不再为检查费脑子了。怎么达到这样的境界，就是要“检查”，换句话说：“检查是为了不检查。”

1、检查通常是指作业练习或试卷完成后对其进行回顾，以达成完整、准备的目的。

2.如何检查：

（1）.做完一道题后，通过检查发现是否有遗漏---漏解、漏掉单位及回答是等，或者是否解法有错误；

（2）.对文科类的检查主要对字、语句、文法、标点符号进行审查，比如“我地书包丢了”或者“I have a apple"之类的；

3.检查提出有三种办法：一是检验法，把演算结果代入已知条件里看是否满足题目要求；二是逐查法，不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导，还要看题目的抄写、数字的使用是否正确；三是逆查法，从演算的最后往前推，看看是否回到原先的已知条件。

4.做完所有的作业或卷子，可能就需要对所有的题目进行核实，是否全都做完了等；

5.错题本上的错误是否在作业中出现，最关键的是，要对自己作业的特点和习惯进行总结，并可以在遇到最可能发生问题的地方多加留心和注意，这时检查的效率自然也提高了。