女儿五六岁的时候，我买来中国地图和世界地图贴在了主卧室的墙上。这些图片都是色彩鲜艳的，女儿很喜欢，每天从幼儿园回来，就趴在墙上看。此后，我们又买了国旗、交通标识等一些常识性的图片贴在了墙上。

一天，她从幼儿园回来，从书包里拿出一张受到表扬的画递给我，说，妈妈，看看，我画得多好看呀，你快帮我贴在墙上吧。后来，她经常把自己得100分的试卷贴在墙上。

看到墙上这些图片、画、满分的试卷，我就想出一个主意。我找来一张大纸，画好格，做个“然然的世界”，把她的优点和缺点分别写在两边，把它贴在墙上。她作业写得好，我说，快，你把这条优点写上，不会的字用拼音。如果明天写不好，这条优点就划到缺点上去了。女儿一听，就乐颠颠地把它写上了。她的兴趣很高，只要一有时间，她总要看一眼墙上的纸。

一次，女儿忍不住给她的表弟打电话，高兴地说：“知道吗？我妈把我的优点都写墙上了。你猜我有多少条优点？我有8条呢。”那边也不甘示弱，说：“我有9条。”女儿回过头说：“妈妈，我还有优点吗？你再帮我找找呀，小弟比我多一条呢。”

我告诉女儿，有两个办法你可以增加优点。一个是好好表现，让妈妈发现你的其他优点，第二，就是来改正一条缺点，把它变成优点。

她听了后，就信心十足地在缺点框里找。她说：“妈妈，我以后写作业要快，不拖拖拉拉了。”以后，女儿只要放学回到家就开始写作业，非常自觉。

女儿在上幼儿园的时候，总是偷偷地咬指甲，虽然一再纠正，还是改不过来。书上说不管是吮手指或咬指甲，其实都是孩子不安、烦躁、紧张或不满的表现。父母想要矫正他，不能操之过急，必须善用一些方法。

后来我就在她咬指甲时，让她转移一下注意力，让她拿东西，或者说，这小手好漂亮，不过指甲少了一点点，真是可惜，不然会更漂亮的。

她眼睛一闪，不好意思地看着我。我指着墙上的纸说，“你的缺点越来越少了，只有这个缺点持续的时间最长了，我们努力一下改掉它，好吗？”女儿点点头。

其实孩子是最认真的。只要我看到女儿咬指甲，就咳嗽一声。女儿一听到我咳嗽，马上就醒悟了。然后会吐一下舌头，把手拿开。到了晚上，我对女儿说：“你今天表现很好呀，比昨天少了3次呢。”到了第7天，女儿完全改掉了这个毛病。

现在女儿已经上三年级了，喜欢读书，学习成绩好。生活中，她是一个乐观、健康、上进、招人喜爱的孩子。

给孩子良性刺激，奖励孩子也成就了孩子。（安若水/吉林长春）