2018年4月21日上午，长岭中心学校一行27人在美丽的河南洛阳有幸能聆听到全国著名班主任卜恩年老师带来的《寻找班级管理密码》的专题讲座，让我受益匪浅。卜老师先进的班级管理理念、教学经验，独到的教学思想，让我对班级管理有了新的认识和了解，让我意识到班主任工作在教育事业中的重要地位。在此，我谈一谈自己这次学习的感受和收获：
一．教育的本质
卜老师用讲故事的方式阐述何为教育的真面目，教育即是六大要义，二十一字箴言：①爱、②做人、③相信他（学生）、④平等尊重、⑤德行与责任、⑥就从小事做起。卜老师讲自身案例的同时我也在反省。就我自身而言，我可以做到爱学生、做人；但是第三点相信他（学生）我自己还做不到。
卜老师讲到：
①一个勤快的妈妈必有一个懒惰的女儿；
②一个勤快的班主任必有一群无能的学生；
③做一个不再瞎忙的班主任；
④做一个会偷懒的班主任；
我恍然大悟，在班级管理当中就非常的累，事必躬亲，安排下去的卫生任务还要自己去监督；布置下去的文艺活动要自己选择；板报要自己去选资料等等。在卜老师的案例中他却能够做“甩手掌柜”而且班级一切的运行都井然有序。我不禁在想他是怎么做到的？接下来的案例却给了我很大的启发。
将经验浓缩
卜老师班级管理的密码是“5”字诀：“小、细、实、新、恒”。  紧扣一个“小”字，教育无小事，事事皆教育；校园无小事，事事皆教育；教师无小事，事事皆教育。卜老师通过“一封家信”启动了家长、学生、老师之间的互相尊重、信任、了解以及合作。通过一封家书去了解家长的教育理念、价值观、学校与家庭之间的差异，拿到第一手的资料。
紧随其后卜老师祭出“一份问卷”调查学生间的关系，为以后班级的管理做好准备。班级由最初的一个班级从最初的五子登科”到最后的“双轮驱动”，直至“一个核心”最终班级形成了凝聚力。一个个的案例看似小事，卜老师却把小事做极致，成就大事！卫生工作落实一个“细”字。人人有事做，事事有人做，人人有岗位，人人有责任；干部的培养体现一个“实”字，每一个孩子都是上帝赐予的独一无二的礼物，我们应该给每个孩子一个成长的机会，挖掘潜能，培养能力，秉承信任、包容的原则，鼓励、指导、直至他们独挡一面，胜任工作，让学生也成为班级的主人。
班级文化建设凸显一个“新”字，找到大家认同的文化符号。班歌、班旗都是可以凭借的，那么这一花一草是不是也可以作为一种象征。卜老师的“花儿为什么这样红”、“开心农场”、“大厨来了”、“卜老师说习惯”一个个的案例让我意识到,普通的活动页可以做得很精彩。
卜老师在班会讲《花的故事》①介绍每一盆花的来历。②介绍每一任养花人的名字。③介绍那些曾经和我并肩走过的班级。我突然意识到这才是学生认可的班级文化。卜老师就是在班会上讲这些故事，用花作为媒介让学生了解这些文化，认可这些文化，到最后的追随这些文化。这正是我们班主任做班级文化所最求的效果。我们班上有花有书有媒介，还缺一个故事。以后我必定会尝试这种方法去建设班级文化，而不是一味的强调学生要怎么做，不该怎么做。换种思维，我要告诉学生们你们的前辈是怎么做的，做得怎么样了？你们要试试吗？
卜恩年老师宝贵的带班经验以及带班的思维方式，让我感受到深深的震撼，在探索班主任的道路上又前行了一大步。我将不断学习，不断实践，提高自己的专业素养摸索出适合自己的带班之路。
这次的培训学习，让我受益很多，让我找到了很多实用的班级管理策略，同时也让我看到了自己还有很多的不足，只有不断的学习与实践我们才能走的更远做得更好。