父母被他的行为吓坏了？
心理咨询师 吴剑
2018年12月5日
小姚是一个初中生，胖乎乎的特别可爱。父母带他来心理咨询，父母的心情非常焦虑。
他们说小姚，不会沟通，也不主动，人际关系很差。平时容易激动，容易冲动，甚至有暴力倾向。在学校如此，在补课也是如此。又一次，在老师家补课，他与其他同学产生摩擦，他就拿小刀刺向对方的脸，同学的脸受伤害，差一点弄瞎了眼睛，父母吓坏了，老师吓坏了，他若无其事。他过去，也是拿铅笔，扎妈妈，爸爸。小学生的时候，好几次跟同学打架，同学受伤。当然，大部分的摩擦，冲突，可能是其他同学攻击他导致的，不过，他没有受伤。询问情况，很少看暴力倾向的电影，动漫，视频。小时候，也是有家庭暴力，不过程度没有特别的，没有虐待小动物的历史，甚至很喜欢小动物，一次，把流浪狗带回家照顾。在学校有校园暴力，当然，也是相互冲突的，他感到好玩。父母说，又一次在幼儿园，他挨个打同学的头，他也是感到好玩。小姚感到，在同学面前不能吃亏，绝对不能吃亏。小姚学习成绩中等，身体没有发育，上课注意力难以集中，小动作很多，老师没有办法，常常开小差，同学意见不小。在家做作业，也是不及时，不认真，效率很低，经常拖延。有时候有偏食，没有家族史。
针对他的情况，我提出一些建议，一是诊断问题，一个诊断是品行问题，可能是品行障碍倾向，主要是校园暴力，攻击行为，另外一个诊断是注意缺陷，小时候可能是感觉统合问题，现在就是注意缺陷，多动症不明显。二是心理治疗，目前注意缺陷，没有达到药物治疗的程度，父母也是不接受药物治疗。关于注意缺陷，需要做感觉统合训练，特别是静态的训练，提高注意力保持的水平。关于品行问题的心理治疗，也是比较复杂的，主要包括3个层次，提高人际交往能力，特别是班级小伙伴的交往能力，好朋友多了，冲突就减少，同时在小伙伴的交往中，掌握他人的攻击，打闹游戏的区别，来学习应对的层次。学习轻微应对，强烈应对的区别。学习法律知识，学习自我克制，学习危险识别，特别是刀刃，笔尖等危险物品的管理，识别。方法包括讲故事，看实操，模拟攻击，说说道理。孩子需要学习情绪管理，在别人攻击的时候，或者在产生攻击行为前，往往有情绪问题，其攻击行为往往在情绪状态下出现的，学习情绪管理，正确情绪发泄，鼓励积极情绪，避免攻击，伤害行为的发生。
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(2018-12-22 12:34:57) 
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