道德强迫症？
心理咨询师 吴剑
2018年8月9日
强迫症有很多类型，主要是根据强迫的内容决定的。道德也成为强迫症的内容，就是有的人说的道德洁癖。
小郑是高中毕业，最近拿了大学入学通知书，高考成绩超过了他的心理预期。不过，道德强迫症困扰了他。他分析了起因，就是他在高中生期间，担任了班长。他心理明白，班长就是严格管理，充当黑脸的角色。他平时就对自己比较严格要求，担任班长以后，对自己更加严格，甚至苛刻。同时，对同学也是严格要求，过去对同学的错误，毛病，往往是视而不见。现在是看到同学的错误，毛病，嫉恶如仇，厌恶反感。乃至于，同学关系紧张，朋友越来越少。情况继续发展，他以后对社会上的不良倾向，也是厌恶反感。如看到别人闯红灯，心理就产生怒火，看到别人看病插队，心理就厌恶这些人。甚至看电影，电视剧，看到这些虚拟人物的不良表现，也是痛恨。看什么人都是不顺眼，很别扭。乃至于不想交往，因为心理感觉这些人太幼稚，不道德。一方面对不道德现象嫉恶如仇，另一方面对道德行为，如无论什么地方，看到国旗，就马上产生肃然的感觉。他认为自己是问题，是疾病，是道德绑架了自己。有时候感到自己假，很虚伪。看别人也是这样，他一起合作的副班长，对其他同学玩手机，就道德起来，自己玩手机，无所谓。他感到副班长，精神分裂。对父母也是这样，认为社会办事情，就应该公事公办，相信法律。如果父母找熟人，找关系，他也是非常反感，认为自己不道德。
我们在心理治疗中，说起来借钱的事情，又扯了很多问题。他认为借钱给别人是道德行为，甚至是应该的。如果别人向自己借钱，自己不借，那自己是不道德的。如果借钱给了别人，自己向别人催还，自己也是不道德的。所以，班级基本上所有的同学都向他借钱过，而且基本上没有还。如果他不借钱给别人，别人鄙视他。他心理难受，纠结。
针对他的情况，我提出一些建议，一是诊断问题，属于心理问题，道德强迫症，当然没有完全达到疾病程度，毕竟他考大学的成绩不错；二是心理治疗，我们需要探讨一个道德问题，道德是社会行为规范的内在约束，法律是外在约束。他这个年龄，是在道德观，价值观的形成时期，各种行为，信息，塑造他的道德观，价值观。在道德观的形成时期，出现道德冲突，道德痛苦，是正常的行为。他担任班长以后，角色行为影响他的道德观。如果时间长了，入戏深了，麻烦就来了。同时，我们必须看到，道德是复杂的，不同时代有不同道德要求，不同人员有不同的道德标准（道德年龄是不同的），道德差异产生道德冲突，产生道德痛苦。为什么他有道德痛苦呢？痛苦是需要冲突，矛盾才能形成。如果是一致的，和谐的，就不会冲突，痛苦。就是外在行为，内在道德冲突，才能痛苦。弗洛伊德认为的自我，本我，超我，超我就的道德我，本我就是动物我，两者不一致才能产生自我的道德痛苦。他是因为道德观太强，道德强迫症，才能产生痛苦。当然，因为道德观过强，影响了人际交往，也产生痛苦。非黑即白，全或无的道德强迫，使这样的思维产生痛苦，没有了马马虎虎，得过且过，灰色地带，完美主义的性格，也是痛苦的来源。如何解决问题呢？当然从认知行为疗法的角度看，首先还是改变认知，自我觉悟，道德成长，道德和谐。我们每个人都是追求道德理想，道德现实不是这样的，正确的人生观是理想的现实主义者，我的人生观是现实浪漫主义者，差不多。当然，对道德的极端思维，也是需要适当降低，毕竟很多伟大的人，也是有问题，有毛病的，那是活生生，有血有肉的真实的人。当然，因为道德强迫症导致的消极情绪，需要通过行为疗法缓解，放松训练，锻炼身体等；三是借钱焦虑，我向他专门提供了“孩子财商第一课”的关于借钱的内容。坚决不向别人借钱，也不借钱给别人。除了特别紧急，事实清楚的情况下，才能借钱。借钱需要打借条，确定还钱的时间。如果他能够及时还，说明这个人人品不错。如果不还，自己需要去催，催了还，说明人品一般。催了不还，说明人品不好。因为他的诚信有大问题。他借钱给很多人，本身也是问题，这些钱不是他赚的，而是父母的。就是他的钱，他是一个高中生，也是省吃俭用的，是他自己的财富。借钱给别人，甚至不去催还，还助长了别人不诚信的问题，是助纣为虐，也是不道德行为。看来，他的道德强迫症，第一个解决的问题，是借钱问题。这些就是道德实践。
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(2018-08-27 12:46:29) 
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