要想毁孩子，给他发奖金

心理咨询师 吴剑

2017年10月24日

   上一次，我的博文讨论了“要想毁孩子，给他一手机”（http://blog.sina.com.cn/s/blog_49add9b80102xksy.html），其实一些家长有意无意的行为，也毁了孩子，我星期日在家长大学，学习心理指导公益性课程上讲课：要想毁孩子，给他发奖金。

   我们许多家长的习惯行为就是孩子学习好，成绩好，就发奖金，看起来是一种激励行为，与企业管理，上班发奖金差不多。也确实是这样，给孩子一次考试成绩好，发奖金是有一定的激励这样。时间一久，需要给的钱需要越来越多，孩子的胃口越来越大，那一天不能满足孩子的发奖金的需求时，孩子就开始厌学了。厌学大多数的原因是这个。家长感到郁闷，这不是行为主义治疗吗，给孩子胡萝卜的激励，有错误吗？

   是错误的！孩子的学习行为，是需要管理，也是需要激励。我们说，每个人，包括我们的孩子都是天然有学习的动机，兴趣的，是不需要什么外界激励的，而是孩子存在内部激励系统。如果一个孩子在安全感充分满足的情况下，就一定会对周围的世界充满好奇心，求知欲，这是一种本能。就象人类一样，为了缓解未知的恐惧，就去学习知识，科学研究。其实，学习越多，未知越多，其探索欲望越强，保持人类持续不断的发展动力，就是形成了这样一种创新发展机制。孩子也是如此，只要能够动，他就拼命看世界，只要能够听，拼命要妈妈讲故事，只要能够学，他就自己开始找动漫，故事去体验，学习，读书就这样开始了。作为父母，就是顺其自然，适当鼓励即可。

   孩子上学了，需要面对更加严格的管理，学习。正常情况下，孩子还是能够适应的，习惯的，而且孩子感到能够满足他更多好奇心，如小朋友交往等。当然，孩子的学习成绩肯定有好有差，有时候好，有时候差，完全是正常的波动行为。为什么我们说适当干预，适当激励就可以了呢？如果过分干预，激励，就完全使孩子的学习动机发生变化，就是使孩子的学习动机，学习目的，从满足自己的好奇心的内部本能，向追求发奖金的外部激励转变。就是学习是为了钱，不是为了自我成长，自我发展。时间久了，内部动机慢慢弱化，外部动机慢慢强化，如外部动机下降，失去，孩子就自然厌学了。其实，我们现在的教育制度的问题，也是这样的，只是外部动机成为分数，排名而已。

   当然，我们的孩子学习需要一定程度的外部激励，但是需要可持续的外部激励，发奖金是不可持续的外部激励，短时间是强心针，长期看是毒品。企业管理也是如此，物质激励是有效的，是短效的，但是精神激励是长期的，也是困难的。发奖金是一种饮鸩止渴，简单粗暴，需要适可而止。就是孩子的学习需要激励，需要是内部激励为主，外部激励为辅，精神激励为主，物质激励为辅。为激励孩子设计一个靶目标很重要。给孩子一个拥抱，一个亲吻，一个微笑，一个赞美，一个抚摸就是最好的激励。当然，精神激励也是会失效的，因此不能随便给，需要有效给，节制给，恰当给。这样的孩子，心理健康，学习优秀。

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