学生行为问题与视觉发育

心理咨询师 吴剑

2017年6月2日

   儿童行为问题通常是指儿童表现出的异常行为在严重程度和持续时间上都超出了相应年龄所允许的正常范围。儿童行为问题会直接影响儿童的学习效能及知识与技能的获得，对儿童的身心发展，社会适应能力的发展有可能带来不同程度的影响，严重的还可能成为成年期精神疾病的根基。行为问题的儿童比正常儿童，常常有交往不良，抽象思维能力弱，情感不稳定，抑郁不安，自律性差，紧张焦虑等。行为问题的儿童大多数伴有学习困难，学习困难常常与行为问题共病。研究显示，多动症儿童有空间知觉失认，非语言型学习障碍儿童存在深度知觉缺陷。视觉是学习的基本要素，学习活动过程中70%的信息需要视觉接受。阅读，写字，计算需要通过视觉来对外界刺激进行辨别，排列，回忆，各感觉器官的信息综合。视觉能力发育问题，表现阅读跳行，遗漏单词，重叠字母，写作延迟、错误、混乱，字母颠倒或者换位，阅读和书写容易视觉疲劳，近距离视觉任务伴随头痛，混淆左右，混淆外观类似的字母，抄写困难，书写姿势比较差。

   工具使用，儿童行为量表cbcl，男性儿童包括分裂样，抑郁，交往不良，强迫性，体诉，社交退缩，多动，攻击性，违纪。女性儿童包括抑郁，分裂样强迫性，性问题，残忍，体诉，社交退缩，多动，攻击性，违纪。发育性眼动评估量表dem，快速自动命名和快速交替刺激测试。

   结果显示，随着社会的发展和医学的进步，儿童疾病发生大改变，儿童躯体疾病的发病率越来越低，发育行为问题越来越高。儿童行为问题严重影响学习和生活，亲子关系及正常的社会交往，多种反社会行为与成年期精神疾病关系密切。常见的行为问题有学习障碍，多动症，感觉统合失调，发育性协调障碍，原因与遗传，神经发育异常，环境有关。共同表现是学习能力下降，出现学习困难。

   视觉能力在心理学中是把到达眼睛的可见光信息解释，并且利用来计划或者行动的一种能力。视觉是在眼球接受刺激以后，一路传到大脑的接受和辨识的过程，视觉包括视觉接受和视觉认知。视觉认知包括视觉效率和视觉信息处理。视觉效率包括调节，双眼视觉，眼球运动，视觉信息处理包括辨别能力，空间意识，记忆和其他信息整合。视觉是学习过程中的基本因素，视觉正常发育是获得良好学习能力的前提。目前对儿童行为问题的干预主要还是心理学，一方面对家长进行讲座，培训，改变父母的教育方式和理念，达到间接改变儿童行为问题的目的。另一方面针对儿童采取认知，行为干预的心理咨询和辅导，直接改善儿童行为。本研究有助于完善和补充儿童行为问题的评估和干预方法。进行视觉能力，运动协调，手眼协调，行为情绪的评估。

   美国视光协会的《学习相关的视觉问题临床实践指南》，《视觉治疗指南》，发育性眼球运动dem测试，评估眼球运动控制，与阅读成绩，视觉处理速度有关。快速命名主要测试感知视觉信号的能力，大脑整合视觉和语言过程的速度，能够反映一个人的阅读水平，鉴别阅读障碍。行为问题儿童发育性眼动测试异常，快速自动命名测试对物体，颜色，数字，汉字的命名及交替命名异常。说明行为问题儿童的视觉发育缺陷，说明视觉发育缺陷是行为问题儿童表现学习困难的原因之一。

   儿童时期是眼球发育和视觉发育得的重要时期，是视觉发育的关键期，随着社会对儿童学习和生活的要求越来越高，幼儿园和小学生，学业对视觉信息加工的技能要求更高，存在缺陷的儿童，加重儿童行为问题和学习困难。儿童行为问题的管理和干预，重视视觉的评估和干预，视觉的综合干预训练，提高视觉能力，帮助改善行为问题儿童的学习困难和行为问题，提升生活质量。