给自闭症予以全面关怀

国家心理咨询师 吴剑

2014年3月5日

   一说起自闭症，父母感到绝望，医生感到棘手，教师感到无奈，社会感到茫然。中国大约有180万元自闭症儿童，那就涉及到180万个家庭，180万个父母。

   去年，我给一个自闭症患儿的母亲心理咨询，她非常爱自己的儿子，也极坚信儿子能够康复。她辞去工作，学习知识，努力康复，独自康复。5年过去了，她倾家荡产，丈夫离婚，她自己的心理也陷入危机，而儿子的自闭症也毫无进展。我给她心理咨询说，她需要降低对儿子自闭症的治疗期望值，同时，从积极心理学角度看，自闭症的儿子也有带来的快乐和幸福，另外就是要积极取得社会支持，开展融合教育。

   根据联合国大会2007年12月通过的决议，从2008年起，每年的4月2日被确定为世界孤独症日，以提高人们对自闭症的认识和关注。今年是第七个世界自闭症日，活动主题—“科学干预•合理治疗•平等发展”，旨在呼吁全社会共同关注、关爱自闭症儿童，倡导自闭症早发现、早治疗、早康复。

   社会支持系统是心理康复的重要资源，既有家庭成员的社会支持，还有社会各界的全面支持。家庭成员是自闭症儿童密切接触者、康复实施者、效果收益者，而且中国大多数自闭症儿童还是以家庭康复为主，何况福利院不是自闭症儿童的最佳去处。1、家长是自闭症儿童康复治疗的合作者，没有家长和家庭成员的合作，治疗困难是巨大的；2、家长正确认识自闭症，建立合理的期望值，为孩子的一点点进步感到高兴和信心，自闭症孩子首先是孩子，然后才是自闭症孩子；3、家长需要学习自闭症有关知识，治疗方法，康复手段，掌握信息，并且发挥更大的作用；4、家长需要取得家庭成员的理解和支持，自闭症儿童在中国大多数家庭是母亲承担康复任务，也需要积极动员父亲的参与，分担压力，分享快乐，家庭成员一起快乐地玩，就是一种最好的治疗康复，其他家庭成员至少不排斥，不干扰；5、家长需要调整心态，面对自闭症儿童，家长的心理压力大，未来希望小，社会歧视多，出现心理问题的情况不少，家长只有自己积极促进和维护心理健康，才能给自闭症儿童一个健康的关系，快乐的环境，有效的方法。

   许多人一想到自闭症儿童，就想到去福利院，去特殊教育学校，这样的隔离教育，按照现代心理理论，是不利于儿童康复的。他们是需要特殊帮助，更需要社会融合。通过家庭融合，社区融合，学校融合，来改善自闭症儿童的社会功能，提高适应力，成为社会人。就是尽可能让自闭症儿童接触任何正常社会环境，正常人际环境。康复内容包括：智力开发、自理能力锻炼、自我意识教育、语言应用训练、人际交往学习、行为规范培养等。家长是社会融合创设者、操作者、指导者和辅助者。教师是社会融合的又一重要实施者，包括自闭症特殊训练机构的教师，普通教师，家庭康复教师等。自闭症儿童需要走出隔离教育，开展融合教育，最终融入社会。

   《家庭医生报》约稿