青少年担忧倾向性

国家心理咨询师 吴剑

2012年5月2日

   担忧倾向性是担忧研究的重要概念，迄今为止还没有一个明确统一的界定，可以从3个不同视角对担忧倾向性进行描述。一是担忧倾向性的临床表现，以广泛性焦虑为对象，从担忧的可控性和适度性等维度进行描述，如担忧倾向性是消极的，不可控的思维和想象倾向，是个体在心理层次解决不确定性事件的主观尝试。二是担忧的内容，内容分析反映正常人的一般担忧倾向性，如关系，信心，未来，工作，经济5方面的内容可以综合反应人们担忧倾向性。三是人格特质方面，担忧倾向性是一种稳定的人格特质，称特质担忧。

   对担忧倾向性不同侧面的关注与强调，反映担忧倾向性内涵的多样化。一是担忧倾向性区别于焦虑或者特质焦虑，担忧倾向性主要认知成分是对情绪唤醒具有抑制作用的语言性思维，而焦虑或者特质焦虑涉及的主要是激活情绪唤醒的意象性思维。二是担忧倾向性是一种稳定并且具有个体差异性的人格倾向，高担忧倾向性的个体认知上主观认为一切事件潜含危险性，行为上谨慎对待每个人问题，努力寻找最佳处理方法，尽可能避免产生消极后果，结果上不能很好保护自我，不能有效地处理现实问题。三是担忧倾向性是一种以顾虑性思考和评价等认知过程为这样载体的内向活动，是一种认知性人格倾向。担忧的认知理论认为，担忧者一方面顾虑不确定性情境，另一方面又担心自己缺乏能力阻止该情境的产生。四是担忧倾向性既可以表现为正常担忧倾向，有可能表现为病理性担忧倾向。

   担忧倾向性是以具有典型意义的不确定性情境或事件为主要内容，以人格倾向性为主要特征，通过正常担忧或病理性担忧等具体担忧活动过程所表现出来的，稳定的，具有个体差异的顾虑性思考倾向，是担忧内容和倾向性特征的有机结合体。目前担忧倾向性测量工具有meyer的宾洲担忧问卷pswq，主要使用在广泛性焦虑，他们的过度性和不可控性的特征。担忧领域问卷wdq，主要是测量担忧内容。

   工具使用宾州担忧问卷pswq，测量病理性担忧的一般性，弥散性和不可控制性。状态特质焦虑问卷stai；自评抑郁量表sds；匹茨堡睡眠质量指数psqi；简易应对方式问卷scsq，积极应对，消极应对；frost完美主义问卷pmps，担心出错，个人标准，条理性，父母要求；

   讨论，统一考虑担忧倾向性特征和担忧内容，担忧频率和影响程度评价，担忧内容5方面。以担忧内容为基础，反映人格倾向性特征的担忧倾向性5因素，包括学习担忧，健康担忧，关系担忧（这3者是青少年长期的，稳定的顾虑性思考倾向），未来盲目性（反映青少年对前途，未来，自信，能力的担忧，是担忧的动力学，反映青少年时间规划和管理能力不足，导致担忧），缺乏信心（是产生担忧，特别是病理性担忧的重要原因）。担忧倾向性与焦虑，抑郁情绪，应对方式，完美主义，睡眠质量密切有关。担忧倾向性与成熟的pswq正相关，与抑郁，状态焦虑，特质焦虑，完美主义，消极应对方式和psqi正相关。

   摘自《中国心理卫生杂志》