高三教师的心理压力水平

国家心理咨询师 吴剑

2010年12月8日

   持久的职业压力会严重影响教师的心理健康，高三教师比其他年级教师承受着更大的心理压力，其心理健康水平不佳。

   工具使用艾森克人格问卷epq，中小学教师职业压力调查，包括工作压力来源，压力感受程度，压力对教师的影响程度，职业喜欢程度，工作满意度，工作带来的负面影响。结果显示，99%的高三教师感受承受着压力，47%的教师认为压力比较大或者很大。95%的教师认为压力给自己带来了生理、心理、个人发展等父母的负面影响。压力主要来自考试压力，工作负担压力。年龄大的，教龄长的教师有比较高的工作满意度，原因可能是其教学经验丰富，应变能力强，在一定程度上抵消了低成就感的侵袭。压力感受与人格特征有关，开朗外向，侵袭稳定的教师，能够及时消除压力带来的消极影响，在工作中获得满足感。性格内向，侵袭不稳定者，则对压力带来的焦虑、抑郁等产生强烈的反应，更容易产生心理问题及躯体不适，比较少体会到职业的满足感。

   摘自《中国心理卫生杂志》