关注幼儿心理健康，促进幼儿快乐成长

南平市实验幼儿园副园长 张晓霞

国家心理咨询师 吴剑 摘

2010年6月21日

     幼儿心理健康的基本标准：

1、  正常的智力发展水平；

2、  基本的自我认知能力；

3、  基本的人格协调能力；

4、  基本的自主与独立性；

5、  能够控制自己的情绪；

6、  基本的生活适应能力；

7、  基本的社会交往能力；

目前中国调查发现，幼儿有9%有不良行为，11%有情绪抑郁、自卑，9%有忧虑、紧张。

幼儿园教育的理念是：尊重意愿、满足需要、培养兴趣。把情感目标作为幼儿发展最重要的方面。

促进幼儿心理健康教育的有效途径：

1、  为幼儿构建安全、温馨的心理环境；教育家霍姆林基认为：教育—首先是教师跟孩子精神上的接触。教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”；

2、  及时增加幼儿心理成长所必须的“营养素”；幼儿最需要的心理营养素是爱，如温暖，关怀，宽容，安慰，鼓赏，赞杨，支持，信任。自信是通向成功的工具，是人潜能发挥的来源。培养自信需要支持孩子做喜欢的事情，在做事中培养兴趣，并体验成功；

3、  让幼儿承担一些责任；让孩子做力所能及的事情，锻炼动手能力，获得责任感；

4、  鼓励幼儿向困难挑战；要善于对孩子点滴进步和成功给予赞赏和鼓励，并且不断积累成功体验。自信心不足的孩子可先做简单的事情，获得成功体验。接纳孩子的失败与不足，不嘲笑孩子，特别是他们想尝试时，即使失败也一起分析失败原因；

5、  不足幼儿正确评价自己；孩子重视他人评价，积极评价影响孩子积极勇敢，情绪稳定，建立自信。消极评价，感到无能，无所适从。当然需要给孩子一个合适的成功标准，标准太高，孩子失败，产生挫折感；

6、  标准幼儿学会竞争；提供孩子表现能力的机会和条件，放手活动。在竞争中建立良好合作关系，同伴关系。弗洛伊德说：早期的心理健全对一个人未来的发展尤其重要。