南平实验小学“班级告别送行仪式”的策划（草）

国家心理咨询师 吴剑

2010年3月25日

   策划理由：根据南平市教育局和南平实验小学的要求进行策划，因为目前8名意外去世的孩子，他们的课桌还在教室，需要适当处理，如果不及时处理，会对其他学生形成强烈的负面情绪联想，如何处理，需要心理咨询师的介入，以我为主的心理咨询师们进行了策划，在实验小学批准以后实施；

  目的：消除心理痛苦，恢复学习秩序；

  要求：简单（大约15分钟左右）、庄严；

  地点：去世孩子的5个班级；

  人员：班级学生、课任老师（2人以上）、心理辅导员；

  主持：心理辅导员（心理咨询师能够管理好自己的情绪，老师也是受害者之一，不宜主持，并且对心理咨询师进行培训）；

  内容：

1、  仪式开始（这些是一个文化仪式，也是一次课堂教育）；

2、  起立默哀（1分钟以内，因为小孩子管理情绪困难，时间长了又会陷入负性情绪），（这些为导入行为，就是形成一定程度的哀伤氛围，一定需要控制程度）；

3、  寄托心愿（去世学生的课桌为象征物，上面有一张白纸，一束黄色的菊花，全体学生和老师在纸上写上自己给去世小伙伴一些心愿的话，如果是低年级孩子，可以绘画，如花朵，玩家等，然后把这些心愿的象征物默默地放在去世学生的课桌上）；

4、  送别伙伴（全体学生手拉手，注目。老公老师抬起课桌离开教室）；

5、  祝愿健康（如果有班级还存在住院治疗的小伙伴，大家应该一起祝他早日健康）；

6、  情绪导出（心理咨询师需要把班级的情绪导出，并且引向正面积极状态，心理咨询师用语言进行，低班级如果情绪比较低，可以采取其他积极活动，如唱歌，或者心理拓展心理活动）；

用语：（主要内容，靠心理咨询师自我掌握）亲爱的同学们，大家好！我是校外辅导员***，今天我们来到这里和大家一起举行为***同学班级告别送行仪式。***同学曾经是我们大家的一员，现在因为意外离开了我们（争论不宜使用那个美丽地方的描述），我们大家很难受；今天我们一起送别我们的小伙伴，同学们起立，向我们的小伙伴告别默哀……，礼毕。我们大家为离开我们的小伙伴一个送别的礼物，写上对小伙伴的祝福，绘画上给他们的礼物，放在桌子上，我们的小伙伴一定能够看到。现在我们一起手拉手，目送我们的小伙伴离开……。亲爱的同学们，我们的小伙伴已经离开了我们，但是我们大家还在，我们的爸爸妈妈、老师同学还和我们在一起；同学们，我们的窗外阳光依然灿烂，校园依然宁静，我们大家非常珍惜这美好的时光，让我们更加努力学习，自强不息，携起手来，建设美好的未来！