家庭环境对儿童探究行为的影响

国家心理咨询师 吴剑

2009-6-16

   儿童的探究行为表现为对不了解的事物所产生的新奇感后兴奋感，是由外界刺激引发的一种感情状态。随着儿童年龄的增长，社会活动范围不断扩大，开始主动参与到其他同龄人的社会相互作用中并寻求他们的注意与支持。这些初步的探究和同伴交往行为，不仅使儿童获得新的个体体验、知识和技能，更能使之获得进取、主动冒险的精神，为个体的创造性心理品质奠定基础。家庭作为儿童与外界环境相互作用的基地，是影响儿童成长最直接、最具体的微观环境，在个体探索外界及建立同伴关系的过程中，家庭具有极其重要的作用。

   工具：家庭环境量表，分10个分量表：亲密度，情感表达，矛盾性，独立性，成功性，知识性，娱乐性，道德宗教观，组织性，控制性。儿童探究行为的观察。儿童同伴关系观察，包括交往中的抑制行为（旁观者，或者无所事事），单独-被动活动（包括单独探索，单独构建游戏），单独-主动活动（包括单独机能性活动，单独装扮活动），平行活动（包括进人其他儿童游戏时，独自进行和其他儿童相同或者类似活动），社会互动活动（包括谈话和群体游戏）。

   研究显示，男孩子单独被动活动高于女孩子，互动活动低于女孩子。男孩子探索性行为的频率高于女孩子，探索性行为的持续时间低于女孩子。情感表达和单独被动活动负相关，和单独主动活动正相关。成功性和单独主动活动，互动活动正相关。知识性与单独主动活动正相关。组织性和平行活动，互动活动正相关。探索性与家庭环境的独立性，知识性，乐观性正相关，与控制性，矛盾性，悲观性负相关。

   个体从呱呱坠地开始，整个一生都在家庭的伴随下成长、发展，家庭环境是影响每个人心理健康的最重要也是最直接的因素。家庭功能低下不仅会导致儿童问题行为的发生，还影响他们的同伴接受性。依恋关系健康的儿童，在活动中表现出更多的探究性行为。由于依恋行为受家庭因素，抚养方式的影响，这就以依恋关系为变量，将家庭与儿童探究行为联系起来。在自由活动时，女孩子比男孩子表现更多的互动活动，男孩子更倾向于选择被动活动。在实验室环境，男孩子比女孩子更多地探索新玩具，探索次数明显高于女孩子。这可能和家庭教育有关，男孩子被教育有更多的独立进行游戏，完成任务的能力，更勇敢地展开对未知世界的探索。家庭亲密度高，情感表达好的孩子在同伴交往中更多地选择社会互动游戏和单独-主动游戏，成为游戏中的发起者，同时在单独活动中表现出更多的探究行为。这些孩子被同伴接纳程度比较高，容易赢得老师的喜欢和表扬，在日常生活中表现出更多的亲社会行为。相反，家庭中矛盾性高的孩子在同伴交往中表现出比较多的抑制行为，单独活动时常坐在老师指定位置，重复玩熟悉的玩具，对周围新奇的刺激怯于探索。因为他们的交往缺少主动性，他们自身的利益会常常被剥夺，忽视，甚至受到伤害，因此更可能在以后的生活中感到孤独，抑郁，或者出现一些人格和行为方面的问题，在遇到重大的环境改变时，需要比较长时间的适应期。有的认为，良好的家庭氛围和成员亲密关系，有利于儿童的积极模仿，并且给予儿童充分的爱，这些有助于儿童各方面的发展。因此，家庭环境对儿童的同伴交往和探究行为有着重要影响，要提高儿童的心身健康水平，预防和减少儿童心理、行为问题的发生，必须从父母的教育做起，改善儿童的家庭环境，以塑造社会适应性好，富有创造力的个体。

   （评价：再次说明家庭环境对儿童的心理健康的影响。中国人的创新精神受许多因素的影响，包括家庭教育的影响。成年人的创新性，来自儿童的探究性。一方面需要我们的父母给孩子健康的关系和教育，同时鼓励孩子健康的探究行为，只要不是危险性行为。如果遇到危险性行为，就应该制止，甚至包括体罚。当然，什么是危险性行为，这些和不同的年龄水平有关，就是如果能够认识到危险行为的危险性，并且自我管理，就可以放手了。就象水一样，对儿童来说玩水是危险的，但是，喜欢水是儿童的天性，应该予以满足。我们的危险性控制，可以进行知识教育，然后父母带他去游泳池，以后是一个人去游泳池，以后是父母带去安全河流，后是一个人去河流，最后是他自己一个人挑战大江大河，因为他已经长大了。）