传统经典引导问题少年成长

国家心理咨询师  吴剑

2009-4-30

   小L是在母亲陪同下，不太情愿来心理咨询的。他母亲说15岁的孩子无法沟通，希望心理咨询师帮助，然后就回避了。面对陌生的心理咨询师，小L还能够接受，并且沟通良好。

   已经上初中的他，不爱学习，成绩当然就不好。但是他喜欢体育，过去喜欢打篮球，现在喜欢中长跑。喜欢和小朋友一起玩，和他们关系不错，当然他认为这些小朋友都是坏孩子，我是想和他说说什么才是坏孩子，也许大人认为不喜欢学习，好玩就是坏孩子。他告诉我他的坏，经常逃课，还会吸烟（当然在那些小朋友诱惑下的，他自己也认为不好），偶然偷东西，没有打人，喜欢上网游戏（在家里上网，他的父母也喜欢网络打红二，这些都是影响。过去喜电视，现在有网络了就喜欢）。关系不错的父母，对他这样的情况，就是父亲打，就是母亲骂。父亲工作比较忙，母亲在家专管他。但是他还是成为了问题少年。

   为什么学习不好呢？他告诉我，他感到学习比较累。因此经常上课睡觉，自然老师就批评。他感到自己不笨（后来我给他做了最简单的智力检查，还是比较聪明的），也想学习好，就是不想。他小学学习成绩不错，一些时间都是考满分。到了现在感到学习特别难。他的语文、政治还可以，基本上能够及格。数学和英语比较差，特别是数学很差，因为非常讨厌数学老师的经常批评，好吹牛的方法。平时父母基本上没有什么鼓励，不过这次开始，在年段进步了50名，还受到父母表扬，他高兴起来了。他还是有理想的，想当明星，不过是武打明星，然而他又不愿意去上体校。

   他母亲继续说到，现在没有办法沟通（他马上说是叛逆啊！），前些时间甚至不告诉父母情况小，在外和同学过夜，父母很急。我这下批评了小L，应该知道外面有危险，父母很着急，就是离开家去什么地方，应该告诉父母。

   我告诉他母亲，孩子不是什么严重的心理障碍，只是个问题少年的开始。一是可以去学习传统经典，南平市有家义务的明德学堂，通过传统经典学习，可以使孩子的行为得到一定程度的纠正，需要用正确的东西引导孩子，特别是问题孩子；二是我们南平市心理卫生协会，每年暑假在武夷山举办武夷山青少年心理潜能拓展训练营，这些心理训练，可以使孩子成长，关系改善，团队加强，发现自我；三是我建议她和丈夫改变教育方式，特别重要的是赏识教育，就是发现孩子进步立即表扬，发现问题用恰当的方法予以纠正，禁止打骂，除了孩子在玩危险的东西时。四是我们南平市关工委阳光心理服务团，今年计划举办家长大学，可以去学习，提高教育孩子的能力。

   烦恼的家长看到了希望，高兴地和孩子离开了心理咨询室。