读千古美文 做少年君子

——闽北少年儿童热衷颂读经典诗文

http://www.greatwuyi.com 来源： 发布时间： 2009-02-24 07:56

《闽北日报》2009年2月24日

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    “孩子变化挺大的。去年9月入学，短短几个月间，通过诵读《弟子规》，已经改变了他不少陋习。”在母亲陈肖芳眼里，10岁的儿子近来是越来越乖：“过去每天都要外婆去接送。他一看到外婆，就会立即把书包甩给外婆，不管外婆手上是否拎着东西……现在他自己回家，还会帮家人做些简易的家务活。我和他爸爸看在眼里，喜在心里。”

    同许多家长一样，身为孩子父亲的梁建文觉得通过学习经典，能够使孩子“内外兼修”：“一直以来，我都对自己在学生时代没有学习国学感到遗憾，我希望这种缺失不要在女儿身上重现。”梁建文在女儿上一年级时即为她报名参加了国学经典诵读班。“通过这么几年的学习，孩子不仅语文能力得到加强，而且也养成独立性强、学习自觉的好习惯。我会坚持让她继续学下去。”

    如今，和全国各地少年儿童诵读经典诗文蔚然成风一样，南平已有越来越多家长意识到，学习经典名著能使孩子从中受益，经典诵读活动在南平开展得如火如荼。业内人士表示，经典学习绝不是简单诵读而已。

    摸索中前进的南平经典诵读班

    受国内外崇尚国学思想影响，2004年在热心人士聂闽生倡议下，延城成立了第一家国学经典诵读班，很快便吸引了四五十名学生参加。“国学经典班是由志愿者免费给学生上课。”作为首批志愿者的杨发平回忆道，办学初期，许多家长都觉得通过背诵古典诗文，不仅能对孩子起到弘扬传统文化的作用，而且对孩子的个人修养和人格发育也能起到良好作用。“但这种改变哪能够立竿见影呢？一段时间过去，家长发现孩子没有明显变化，加上当时诵读班向每生收取每学期200元的学费，学生们慢慢地流失。最少时，只有四五名学生。”

    “明明是一个好事情，怎么会出现这种结果？”看着寥寥可数的几名学生，家长林赛英很是纳闷。2004年，她为儿子报名参加国学经典班后，在班级老师、经典名著的熏陶下，慢慢地也喜欢上了国学，成为国学经典诵读班的中坚力量，现已是“明德学堂”的会长。“我自己是一个非常典型的例子。过去，我在处理夫妻关系、孩子问题上常常是力不从心。自从陪着孩子接触国学，学习国学，使我的身心发生很大变化，家庭也已破镜重圆，孩子教育也能有的放矢……我希望这个班能够很好地、长久地办下去。”林赛英回忆道，在与省外的一些知名推广国学的专家学者沟通后，大家意识到，教育是个系统工程，它的关键在于家长。“如果家长也能够了解孩子在学什么，是处于哪一种状态，加上孩子践行统一，诵读经典的好处与成效才能明显表现出来。”

    教学理念的转变，加上志愿者们的积极发动，国学经典班又慢慢恢复生机。“凡是来参加的学生，我们第一不收费，第二要求家长也一同学习，感受经典。”志愿者魏宏华介绍道。随着参与人数的越来越多，在推荐家长们参加完省外“儒家文化教育中心”组织的系列活动后，班里的许多志愿者、家长们都希望能够成立一个学习会，以利于彼此间的交流。2007年，国学经典诵读班正式易名为“明德学堂”（取自“大学之道，在明德”）。

    读诵经典对儿童陶冶性情、涵养气质和培养人格智能有潜移默化的作用、明德学堂的十几名志愿者将每周一次两个半课时的授课分为三部分：诵读、践行、点评。“我们所有的老师都是来自各行各业的热爱国学、热心公益的人士组成。既包括一线老师，又包括机关干部、企业人员，其中还有一部分是学生家长。大家共同心愿就是希望学校能越办越好，越来越多的青少年从经典中受益。”林赛英介绍道，在热心人士的捐助下，目前，明德学堂已出版了内部读物注音版的《弟子规》。“在我们学堂，大家以学《弟子规》为纲。因为《弟子规》的内容采用《论语·学而篇》中的‘弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文’的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物和求学等应有的礼仪与规范，集中反映了儒家思想内涵。践行课由老师教学生一些简单的家务活，如叠衬衫、叠塑料袋等，或是日常饮食起居需要注意到的细节，甚至还包括和相关乡镇中学的联谊活动，从而培养孩子静心、细心、爱心、感恩心。半个课时的点评课，老师则会把学生写的践行日记进行逐一点评，指正学生实践中的不足。”

    “国学教学需要借助更高平台，发挥更大作用”

    中国心理卫生协会交通分会常务理事、南平市人民医院高级心理咨询师吴剑认为明德学堂开办国学经典诵读班是件好事。“当今社会，诱发青少年心理不健康的因素有许多许多。其中，家庭关系的不和谐和传统教育的缺失是不能忽略的两个因素。”

    吴剑表示，在关心青少年心理健康成长过程中，心理学教育只是一个方面，但不是全部。“传统文化在品德、心理、行为都有作用，它的许多内容正是现代教育中所缺少的。虽然现在对如何将传统文化与现代教育更好结合，社会上存在不少争议，但我个人认为，如果没有继承，又何来探讨与发扬？传统文化学习是一件很有意义的事。”吴剑建议明德学堂在教学过程中，还需通过制定评估标准、降低家长过高期望值，让家长与孩子更多互动上做更多努力。

    “像明德学堂这样，由志愿者构成的授课队伍，能够坚持这么多年，实属不易。”吴剑认为，作为社会教育的一种补充，明德学堂想要永续发展，发挥更大作用，单靠部分志愿者力量是远远不够的，它需要更多的社会力量介入。“比如可以通过联系爱心企业、热心人士捐资助学；也可以通过斟酌收费来办学；甚至可以借助更高平台，获取更大支持。如可以争取南平市关工委的支持，扩大教学规模，提升教师队伍。”  

作者：李燕