创建首家阳光心理学校，创新灾区心理服务模式

--福建省赴川青年志愿者心理服务队创建阳光心理学校思考

吴剑

2008-10-24

（本文根据福建团省委计划编辑赴川心理服务队出书用稿，由叶健安排）

   离开四川都江堰那个使我们服务队魂牵梦绕的地方，看着我们创建的都江堰市新城桥头阳光心理学校的照片，回忆和灾区孩子一起的10天快乐时光，心理有许多感慨，却留下不少思考。

创新，心理服务的灵魂

   心理咨询服务虽然有理论不少、疗法很多，其实到真实进行心理咨询时，每个人用的方法都不同。如果说心理咨询是这样复杂的话，那么我们福建省赴川青年志愿者心理服务队，在接受到去四川给灾区人民进行心理辅导和援助，却是对将要面对的任务，可以说是一无所知，虽然我们进行了准备，进行了培训，下载了资料。但是和我们将要面对的光荣而又严峻的任务来说，可以说是远远不够的。

   不说生活的困难，服务队员都想好好显示身手和智慧。最担心的却是为谁服务？这里的谁，当然是哪个具体的服务对象。而且下飞机后，才知道服务地点、服务对象、服务方法都要靠我们自己。而且还知道，地方政府已经出文件，只有经过同意才能够允许心理咨询师进入学校，这样等于在学校拒绝了心理咨询师。确实有些心理咨询师水平不高，素质不强，引起了灾区人民的反感，更增加了我们开展工作的难度。这样的情况，说实在话，有的队员心理有些慌。

   下午到都江堰营地，巨大安排生活就开始找活儿，几路人马出去都是得到的坏消息。晚上，队员们围在一起，大家的眼睛看着林榕发教授。“发挥集体的智慧吧！”林老师这样说。在吴剑的手提电脑上，大家慢慢勾划出服务线路图。我们要服务一所学校，一所医院，一支部队，一个单位……。但是，想法被一个个排除。学校倒了，病人送大城市了，部队在忙救援，单位人员在忙着……。

   晚上大家都没有睡好，大家还在思考。都江堰人民在抗震救灾没有停止，灾民安置点在加速建设，次日的阳光也特别好。其中一路人马来到新城桥头灾民安置点，数百顶帐篷排列整齐，中心一切都是新的，然而又是空的。已经停学孩子在四处闲逛，成人在忙着搬家安置，空空的会议室里上百张桌子板凳乱发着。“我们要办所学校”，瞬间的观念就出现在林老师脑海里，同去的吴剑等心理咨询师马上感到是个机会。上前一问，安置点点长双手赞成，一切支持。什么是创新？现在回想起来这就是创新，创新就是给那些有准备的人。

服务，志愿队伍的目标

   听说有活干了，全体队员深受鼓舞。中午已经非常炎热的营地，大家忙得更加热火朝天。制定详细可行计划，不打无准备之仗；进行人员分工，做到职责分明；发挥各自优势，做到人尽其才；准备心理器材，也难了这些“巧妇”，但是他们是把什么都用上了。林榕发教授，这个灾区学校校长也走马上任。

   到了安置点，孩子们和家长们听说要办学校，都特别高兴。纷纷问我们，那个教语文，那个教数学，他们怕孩子因为地震而耽误学习，多么可爱的中国家长，但是这样一下子把我们问得措手不及。大家一碰头，吴剑就用简单的水笔，端端正正把“阳光心理学校”的字，写在大门上。学校前多了个阳光，我们希望孩子们阳光，又多了心理，我们这是整个灾区，全中国，全世界第一所心理学校。孩子和家长们迷惑了，我们心理却清醒多了。

   “孩子们，下午上学了，我们的阳光心理学校成立了”，高音喇叭传出来马捷的声音，没有鞭炮，甚似广告，心理服务“广告”一出，学校招生的消息一下子就在安置传开了，孩子们终于有了去处，忙碌的家长终于把心放下一块。

   大家七手八脚整理了个大教室，虽然没有过去的学校那么好，也是干净明亮。大门前的横辅挂了起来，字写好的池熙自告奋勇，“福建省赴川青年志愿者心理服务队”。吴剑有一点点美术细胞，就写上了“四川-福建，我们在一起”！“快乐健康，共渡难关”，心理健康的标语就这样无声渗入心灵。谁说没有心理服务，其实到处都是，一切都是。

   孩子来了，小的五六岁，大是十七八。先分了大小两个班，发现马上就不行了，100的个孩子，就被我们分成为小班，是幼儿园的孩子，马静是专家带着；中班是小学3年级以前的孩子，李小新很会和他们玩；大班的孩子希望学习，王红晖比较合适；少年班的孩子最调皮，林思宁有魅力。大家都有了分工，都有了搭挡。而且，不同组的孩子，当然心理服务的内容和方式是完全不同的，这样大家就有了服务的对象了，针对性就更强。

   破冰开始了，孩子们围成一个圈，大家开始认识了老师，这些可爱的心理咨询师。不长时间，老师们也能够叫出每个孩子的姓名，然后来自四处的孩子也相互认识了，他们有了自己的学校，自己的老师，自己的伙伴，孩子们终于有了自己的心灵家园，这在大地震后，比什么都重要。

   心理服务的原则是集体辅导和个体辅导相结合，心理游戏和心理辅导相结合，心理教学和心理安慰相结合。大家认识了，游戏了，也就在游戏中，我们发现了那些重点学生。他们有的家人去世，有的房屋被毁，有的同学失了……，他们是最需要帮助的孩子。擅长个别心理辅导的邹锦山，他的工作重心有了。

   作为心理咨询师，进行个别心理咨询，团体心理辅导都是信手捏来的事情。但是遇到阳光心理学校，遇到灾区孩子的心理辅导，却是第一回。每天的备课，成为他们消耗时间最多，想法最为活跃，烦恼也最多的事情。大家都无私地把自己的心理知识，全部翻箱倒柜倒了出来，进行资源共享，毫无保留。有些共同的心理辅导项目，那就利用晚上时间集体培训，所以晚上总能够看到营地，在唱歌，在跳舞，在谈话。两名心理系研究生，问起来也特别勤，甚至也特别难。林思宁和吴剑，利用矿泉水瓶子，塑料绳，口香糖，就做了个“共渡难关”的心理游戏深受孩子欢迎，并且懂了人生道理。十几包卫生纸，也成为心理游戏的导具。

   十天的时间，每天每班都有6-8个心理活动节目，整个学校有了吵闹声，喊笑声，唱歌声，游戏声，这些声音在灾区好象已经久违了。点长高兴了，家长高兴了。安置以外的孩子也闻声而来，最多时达到200多个孩子。就这样，新生事物的阳光心理学校，有了服务地点，服务理念，服务老师，服务对象，服务内容，服务影响和服务效果。（具体服务项目需要找……）

大爱，志愿服务的灵魂

小芳（化名）是个美丽可爱的女生，我们看到她时，就有些象林黛玉样子，整天以泪洗面。这些都被我们的心理咨询师看在眼里，痛在心理。新闻组长翁进那是福建省的心理名角，她一边忙着新闻报道，让家乡人民了解四川，了解我们。一边仍然不忘记给小芳做个别心理辅导。

中午，有的已经在休息，但是在帐篷里，一场哀伤辅导正在进行。哀伤辅导大师赵冰洁老师亲自进行，众多充满爱心的女性心理咨询师全部上阵，争做背景演员。小芳在这样的爱心环境下，说出了她的心理痛苦所在，对亲人的怀念感情，尽情地进行了情绪发泄，倾倒了全部心理垃圾，对过去进行告别活动。然后大家又在歌唱声中，给她爱的力量，进行爱的传递，小芳出来时，已经阳光地笑了。我们的女心理咨询师们，却个个眼睛红红，甚是可怜。但是我们知道她们心理有着成功的快乐。

几个男孩子特别调皮难管，这成为林思宁和吴剑的任务。他们带着慰问，带这礼品，来到孩子们的新家，三户人家合住的10平方米的帐篷，他们坐在地上，抚摩着孩子的头，问寒问暖，问长问短，孩子们哭了。在安置点附近的小树林里，也成为这些调皮孩子的秘密活动地点，孩子们把象朋友，象大哥的两位老师带到这里，没有想到的是，两个老师拿着大西瓜，和孩子们共享快乐和甜蜜，孩子们笑了。 

儿童节是快乐和幸福日子，服务队也是想方设法，群策群力。我们一定要为灾区孩子，过一个特别意义，严肃快乐的节日，杨队是这样定位的。那天的广场是人山人海，慰问队伍是出出入入，街上的宣传车被拉来作了世界上唯一的播音设备。福建省著名主持人翁进，现场培养了5个小小主持人，他们也上场了。庄严的国歌中，四名孩子做护旗手上场了。林思宁和几位女学生现编的心理歌剧也表演了。小张（化名）的伦巴舞蹈也训练有数。十几个节目下来，家长没有想到，孩子自己也没有想到，心理咨询师自己也没有想到，有这样成功。节目就在“感恩的心”手语操中，在含着眼泪的高兴中结束了。大家之所以没有想到，现在想起来，爱的力量是无穷的，什么都可以创造。

晚上的营地，特别潮湿，特别寒冷，没有蔬菜，没有茶水，没有洗澡。大家都能够克服这些生活困难，忙碌一天，不仅还需要准备第二天的活动，也接受了不少心理垃圾，这些垃圾也是时刻影响着队员的情绪和健康，大家迫切需要心理督导。大家坐在绿色的草地上，围成一个圈，用心理游戏，心理活动，心理故事，去倾倒处理心理垃圾。大家在把爱全部贡献给孩子们的同时，又这样小队员之间，相互传递着爱，因为大家知道，爱在传递中增加，增长，升华，永恒。

学校，心理服务的创新

和孩子们告别是个痛苦的安排。大家根据安排，对孩子进行了分离焦虑的处理，但是仍然有许多孩子哭了，家长哭了。是否我们不应该离开，不！孩子们需要独立成长，需要在灾难面前站起来，需要自强不息。是否我们不应该到来，不！孩子们需要帮助，我们在灾难时有个爱的力量，需要这暂时的支持。我们走了，还有第二批，第三批服务队，但是以后呢？其他孩子呢？这些让我们思考。

第二批服务队继承了我们的事业，并且把阳光心理学校开得更加红火，同时受到中央电视台和国外新闻媒体的关注。我们服务队的出色表现，也受到团中央的表扬。虽然我们啊那时，并没有感到阳光心理学校是个什么创举，但是现在回忆起来，总结起来，确实有不少创新。

它是心理服务模式。心理服务模式有许多种，对灾区人民的心理服务有许多空白，确实需要创新。有个体辅导，有集体辅导，有建站辅导，有书面辅导，有热线辅导等。但是在灾区建立心理学校是个创新方法，这不仅可以给灾区学生进行辅导，是可以扩大到灾区成人，教师，官员，士兵等。

它是贡献爱心平台。奉献爱心有许多方式，学校是个创新方式，在这里通过心理卫生专业辅导，通过心理咨询师和学生的爱心传递，通过心理游戏和活动的训练学习，通过手语操、爱心拥抱、哀伤辅导，使学生受害的心灵得到安慰。有这样的平台，比那些流动性辅导要好得多，学校是爱心加油站。

它是服务技术实施。有了学校这样规范的服务平台，所有的心理辅导技术得到有效实施，所有的心理咨询人员有了奉献的机会，许多心理辅导技术可以在这里研究。这样会大大促进我国的灾难心理援助活动的科学实施和有效开展。

我们偶然的创新，短暂的实施，取得明显的效果。但是，我们希望这样宝贵的创新，能够进一步全面总结，深入研究，全面实施，能够为更多灾区人民，能够为今后的灾区心理援助提供系统的服务技术，让人民受益于心理卫生。