那是个周末，我带女儿到王府井书店去看书。在回来的公交车上，有一对母子的对话声声入耳。他们好像刚刚上什么课回来，男孩的年龄与女儿相仿。先听到母亲苦口婆心：“你看，今天课堂练习又是你最慢。”男孩嗯吱了两声没说出所以然来。母亲又谆谆教导：“平时在学校你也是，磨磨蹭蹭，作业总是不能按时交。都做完了再玩多好啊！玩起来也没有负担。以后要把作业都做完了再去玩好不好。”男孩：“做完作业就没时间玩了！”“你现在二年级作业还少，只要抓紧时间肯定能完成。等以后四五年级，作业才多呢！”见男孩不吭声，母亲又追问：“每天作业，你能保证按时完成吗？”男孩肯定地说：“能。”“能就回家写个保证书给我。”

    本来作业就写不完，还让人家写保证书。到这儿，不约而同，我和女儿对视，笑了。我搂过女儿，心里不知她在笑什么。我笑，是因为女儿平时虽也磨蹭，但还能完成作业，我们还能干些除了功课之外的闲事，而作为妈妈，我从来没有让女儿写过什么保证书，也没给女儿报很多这样那样的班。比起那位妈妈，我心里竟然很阴暗地泛起一丝优越，我笑女儿比那男孩幸运。

    没想到没过多久，一天晚上，我就在女儿书包里发现了一份保证书：“......为班级抹了黑，我知道我不对，但是我还是忍不住。外面音乐声音很大，传到了教室里面，难道放音乐的体育老师不知道我们考试要保持一个安静的环境吗？”省略号的部分大概就是写保证书的原因，但已被橡皮擦花了，辩认不清。而此书虽被冠名以保证书，但从保留的内容看，倒更象一份争辩书。

    下面还有老师的一段评语：“这安排确实不尽人意，但学生应该遵守考场纪律。本次试卷两节课时长，一节课又不够，因此加上了上操时间，全年级都是如此。我想，作为平时勤劳懂事的你，难道不应该认真反思吗？”

    说心里话，很欣赏老师的教导评语，既承认了考试安排上的不足，又在批评女儿的同时寻求一种理解与共鸣。但到这里，我只知道女儿考试时，因外面课间操的音乐，违反纪律了，具体怎么违反纪律的却不清楚。我拿着这份保证书问女儿，女儿一脸难堪，马上要哭的样子，把保证书抢过去藏在枕头底下。为了不影响她睡前的情绪，我便没继续追问她，更何况老师已经批评了她，而她也正像老师说的那样，平时是很懂事的。

    不想再去批评她，但还想了解事情的始末，显然直接去问老师也不妥。事情过去半个月了，昨天放学我去接她，便又好奇地问她：“写保证书那天你到底怎么违反纪律了？”女：“我们考试，外面声音特别大。”我引导她：“然后你就下座位关窗子了？”女摇头。我又继续：“你拍桌子了？”女又否认。“那你干什么了？”我追问。“告诉你，你千万不能告诉爸爸！”我赶紧说：“我保证不告诉爸爸。”女欲言又止半天，最后说：“不行，你得写保证书。”唉！为了搞明白一件事，我只得同意回家写保证书。

    回家后就忙着做家务，暂时就把这事儿忘了。晚饭后，女儿提醒我：“妈妈你还没写保证书呢！”就差这最后一关了，我赶紧找纸找笔，先郑重写下保证书三个字，然后写上“我保证不把荑同学的秘密告诉爸爸！”然后签上名写上日期。

    女儿把保证书又藏到枕头底下，然后酝酿怎么告诉我。我等不及就主动问：“你到底做什么了？”“我就做了！”“你做什么了？”女看我不答。“做广播体操了？”看女儿不好意思地点了点头，我再也绷不住笑了：“这事儿你也干得出来，下不为例哈！”

    回过头来想，保证书也并不是一无是处，有时倒不失为一种合适的交流方式与手段。反正我现在已觉得写保证书也没有什么可耻的，便对前面提到的那位母亲和男孩有了一些理解。不知后来男孩是否可以改掉磨蹭的毛病轻松地完成作业，不知他的母亲是否真的让他写了保证书。如果有这份保证书，很想知道他的保证书又起到了什么样的效果。