写出心中暖暖的秋歌
(2010-11-23 08:42:47)
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秋歌暖暖仿写杂谈 |
分类: 精彩片段 |
2010年6月18日下午1:55分,我在学校学术报告厅上了一节市级青年教师精品示范课,讲的是选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元“挚情的呼唤”中的一篇略读诗歌《秋歌》,语文名师张玉新老师以问答形式做了现场评课。
痖弦曾说过,只要提起笔,人人都可以成为诗人。我对学生说“我们未必做诗人,但是我们也有诗情”,现场不到十分钟,绝大部分学生按要求完成了练笔,就其质量而言,自然会有差距,但是写出来的,本身就精彩,就是成功。从学期之初,倡导“每课一练”——“训练在课前,片段也精彩”,已近一个学期,只是以往多是课下练笔,这次当堂练笔第二次(第一次课堂当堂剩余时间不足五分钟,并不成功),又是在全市语文同仁面前的一次公开展示,却也特别,现讲学生们当现场的练笔习作,以原貌形式进行展现,以作教学纪念。
注:
仿写《秋歌》片段:任选前三诗节或四、五两个诗节进行仿写
要求:要仿写前两节的话,要保留“暖暖”,要写四、五节,要注意第一句与最后一句是相反的句式,其中还有顶针修辞。
生(熊婉蓉):苍穹舞出美的弧线
生(彭婉莹):我仿写的是第一节和四五诗节。
知了完成了最后的演奏
生(李朗郡):清风送走最后一波涟漪
生(王慧婷):我仿写的不太一样,我写的是《春歌》。
生(孙承飞):(感情真挚,哽咽的读出)
生(唐琪):
生(冷雪松):寒蝉凄切清冷的黎明
生(于世豪):童年,童年并不是最深刻的
生(贾珺杰):过客留下达达的蹄声
生(解永纯):眼泪结束了最后的使命
以上是在当堂上展示的同学练笔,以下是因现场课时关系没有展示的同学练笔:
生 (王
生(田婷元):
生(肖
生(黄馨元):琴声踏破最后的寂静
生(杜洪飞):痖弦留下静谧的相思
生(刘兴佳):老师,老师什么都没有做
生(徐海明):秋水送走了最后的炽热
生(王琳娜):云雾留下了最后的飘渺
生(荣一博):父亲,父亲什么都没有留下
生(白云龙):蜻蜓留下微弱的碧波
生(贾天华):菊花终结最后的争艳
生(郭
生(曲
暖暖
游鱼们也不在粼粼的波光中
跳他们优雅的华尔兹了
暖暖
柔风吹醒清幽的残月
在情人离别的泪眼
春雨墙红杏花的双颊
在你我羞涩的心间
春天,春天将带走一切
却留下了一个暖暖
只留下了一个暖暖
就留下了整个春天
生(杨雅薇):蝴蝶用双翼划完了最后的弧线
生(王思齐):童年,童年什么也没留下
生(李哈拿):杯底沉淀了丰富的思想
生(穆
生(董
生(曹丹瑶):梅花绽开了最后一苞花蕾
生(王国威):残花完成了最后的摇摆
生(汪
生(齐
生(李文佳):孤雁抛下飞至的书信
生(刘景强):菊花在微风中争妍开放
生(付嘉遥):冬日,冬日什么也没有带来
生(郭
生(马铭帅):浮云,浮云什么也没留下
生(高
生(邓明轩):春风,春风什么也没带来
生(王诗淇):春天,春天什么也没带来

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