从刘锡诚先生为人写序谈谈本人校对的问题

刘福新

这是多年前在新浪博客的两个帖子。这两个帖子是从本家长辈刘锡诚先生为人写序引起的——原文如下：

“前天晚上，在本族长辈刘锡诚先生那儿看了一篇博文，是关于为人写序的感受，我也曾为网友写过几篇序，但人微言轻，不足道。但读罢他老人家的博文，蓦然引起了我对校对的一些感想，所以就在老头子博文评论栏发了一番议论（见正文后注）。”

“我为何对校对这么感兴趣，缘于我为朋友、为刊物校对颇多。”

“一本期刊，校对工作对于期刊的出版质量具有很重要的作用。本地期刊《宝石城文艺》对校对是格外重视的。由于被聘为顾问之一，避免不了校对稿子，这种经历让我深深认识到——校对不仅是一种细活儿，还是一种强劳动。《宝石城文艺》期刊之所以错讹极少，与反复教对的严肃态度分不开。您若不信，可翻开《山东文学》看一看，两相比较，就可以得出正确的结论。我没有贬低《山东文学》的意思，单就校对这一关，却实在让我不敢恭维。因为你是代表山东最高层次的期刊，不是那些滥书摊上的报刊，校对不好怎么行？”

“除此之外，印象极深的还有三件事，一是1999年夏天校对《昌乐文学五十年》，二是2008年撰写《昌乐一中70年》，三是曾为今年出版的《昌乐县志》做过前期校对。特别是编辑《昌乐一中70年》时，执行主编刘兴国十分重视，每一篇文稿必须经过所有编辑人员轮流校对，一旦发现错误，赶紧电告打字员到编辑室拿纠正稿，有意思的是，打字员每天来回跑着拿纠正文稿数十次，腿都跑得一瘸一拐的了。我们就与打字员开玩笑：‘怎么样，还能跑吗？’打字员苦笑着说：‘还跑呢，走都走不动了！’可别说，认真校对的《昌乐一中70年》得到了所有读者的好评。这里面凝聚着我们的汗水哟！”

　什么是校对，此篇正文不赘（见注）。

本县某文友2002年曾由“作家出版社”编辑出版了一部小说集，遗憾的是根本不曾校对，简直没法读。我从一页中可以找到几十处错误，字词语句标点都有。我校对后的那本被文友留下了，说是再版时参考，另赠我一册。

某日，本校工会某副主席对我说：“你的《月下小品》真好，里面没有错别字；你看看这一本，没法看呢，这么多错误！”我一看她拿得那本书正是“作家出版社”出版的文友小说集。由此看来，所有读者都会对粗糙的校对有意见的。

还有一件事，青州某文友捎到昌乐多册《金瓶梅》，教育局某文友电告我支持一下，我付款八十元拿回一本，拿回家一看，纯粹是“废本”。为何说是“废本”呢？里面的错误老鼻子呢，一页中竟达几百处之多。怎么读呀？好端端的装潢，里面却是一团糟。

书籍出版业的浮躁已是众所周知，特别是年轻从业人员，大都有了学位，不耐烦校对的刻板机械，认为给他人校对稿子是大材小用，浪费自己青春。但是他们不知道，养成一丝不苟的工作态度，练就一副“坐功”，是与从业后不断地的进步分不开的，你干好了校对，才能做见习编辑、编辑、主编，一个台阶一个台阶的来，不可能一口吃个胖子。再说了，做个专业校对有何不好？以前的出版业，不是有人终生从事校对吗？他们成了这个领域的专家。我看这个领域的专家不比任何领域的专家低一头！譬如现在对于特殊古籍的校对，没有古文字功底是不够格的。我想，倘若我们的出版业长期不重视校对工作，总有一天，会找不到胜任这一工作的人，到那时可就麻烦大了。

现在的报刊差错越来越多，不忍卒读。但要追查下来，却都有理由为自己辩解。分管校对的人说：“你看他这字，写得乱七八糟！还得猜着看不成！”这种埋怨按理说不见得正确，因为作者写字水准不一样，你总不能见到写字水平差的稿子就不干了吧？但是从校对者的牢骚里，能得到一个启示，作者把字抄清晰，是减少错误的保障。大概是上世纪九十年代，我曾在潍坊晚报文体部副主任马道远家做客，他拿出陈炳熙教授的一篇手写稿给我看，马老师激动地说：“刘老师您看，陈教授多么认真，连个逗号都是多搓揉一下才拉下来。”是的，我这里也保存着陈教授的几封信以及他为拙著《月下小品》写的《序》，一笔一画，显豁清秀，那简直就是一幅艺术品！这样的文稿那个校对不喜欢。（图片见正文下面）

还听某些作者说什么：“我只管写，校对是编辑的事儿。”这种态度就更不对了。

随着时代进步，如今许多作者用电脑写作，原稿整齐划一，校对者无不高兴。但是电脑写作也有弊端，甚至会出现手写作者不可能出的错误。我从2005年打字以来，就有很深的体会。这是因为电脑中各种输入法本身的问题决定的。譬如“智能ABC输入法”中的“迤逦”二字就打不出正确的字，必定出现“迤俪”。这是软件一开始输入时就错了。为此我总端详报纸上这个词，错的真不少。所以校对者万万不可粗心大意。

我现在是用“搜狗输入法”打字，也时常出现错误。前些日子一直想打一篇《文字的叛徒》小文，迄今未能如愿。之所以我要写《文字的叛徒》，是说，打字不注意，往往显示令人哭笑不得的事儿。好几次我就发现，本来是到博友那儿祝贺的帖子，却出现“报丧似的晦气话”，幸亏及时发现，才得以挽救过来。有时候，我在博友评论栏发一段学习感受，发上之后才看到错了，不得不改正过来，以免发生误解。

至于我发的博文，我是经常读的，一旦发现了错误，必然重新打开编辑框进行修改。记得我发了一篇旧文《那片桑田里有我的故居》，一位圈主读后评论道：“整篇里竟找不到一个错别字和错误标点！”其实呢，再怎么注意，也会出现错误的，我从来不敢保证我的博文是校对成功的。由于打字快，错误在所难免，但这却不能成为自己原谅自己的理由，多校对几次还是十分必要的。

现在，传媒多了，错误见得也就更多，譬如电视荧屏上的字幕，不管是电影还是电视剧，甚至新闻联播，那些错别字总硬生生往你眼睛里挤。真是拿它没办法！

啰嗦了这么一些，就此打住。仍不敢保证我现在这篇博文校对得完全没有问题了。听人说“做匠没有瞄匠高”，这倒是一句实在话。

                             2010年1月8日匆此

注一： 读老头子此文，真是百感交集，想想您走过的风雨历程，特别是退休后20年为人继续做嫁衣的历程，我为老头子感到欣喜，感到骄傲，毕竟是咱营陵刘氏家族共同的骄傲！
    显而易见，您老是受累了，但毕竟折射出您的文化之光、智慧之光，我相信每一个被您提携被您关注的作者是不会忘记您的。
说到了为人做嫁衣，晚辈也不少，一年之中姑且算是尽了自己的一份绵薄之力。不过我这道行微不足道。去年和今年昌乐出版过几本书，大多数来找我校版，实际上他们知道我的性格，不止是校版的问题，里面的行文格式和标点我也会一块儿修正的，故而也可以说是在改稿。但我知道改稿的工作量很大。虽说也有好文章，但，有些文章空话、套话多，洋洋几千字，得动“大手术”，甚至只能用几百个字；有的东拉西扯，一篇文章多主题，可以劈成二、三篇才可以用；有的文字生涩，难懂，得化大力气“变通”；有的干脆推倒重写……坦白地说，不少文章我得反复改，再三斟酌；但又怕人家不同意，又要打电话询问可否。俗话说，“即使瘌痢头的儿子也还是自己的好。”文章就是自己的亲生儿子，作者有一种天然的“自恋”情结。改了，人家不喜欢，改多了，更让人不高兴。因此，可想而知……其实我好似给人家当编辑呢。我深深懂得，写文章不易，是一种艰苦的劳动；然而，改文章更是不易，也是一种艰辛的劳动啊！只是出于无奈，只要好了，谁愿意“杀生”（文章也是有生命的）谁想下这个手，遭这个罪？！晚辈在您老这里撂下这一段话，似乎有些牢骚之嫌，其实，更多的是想与那些被我校版的作者交交心，各有各的苦衷，能互通，互谅，互相尊重就是最大的心愿。
    对于您老来说，与晚辈迥然不同，是写序。我校版修改不过是低层次劳动，而您写序——与那些被您关注并为之写序的作者交交心的意思。
我想说得还有，毕竟年赋已高，岁数不饶人了，务必多保重身体。

博主回复：2010-01-07 08:07:57

谢谢福新。心有灵犀。我老了，以后不可能再像过去那样了。
看到您夜里0点写这段话，很感动。您也不能如此强劳动了。

注二：校对的源起 《辞海》对“校对”一词解释为:“报刊、图书出版工作中的一个环节。根据原稿或定本核对校样，订正差错,以保证出版物的质量。指从事校对工作的人员。”《世界大百科辞典》对于“校对”的解释为：“在字义上为比较订正之意。普通校对系主指活版工程中，为使组版适正，将打出的校正样张与原稿对照，订正上面的倒空、误字、漏字、误排、格式上的错误，以及原稿上的错误。原稿在原则上做为根本，依原稿订正乃为校对。