项目

尝试自学目标

尝试自学记录

读通

课文

大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利。

在课文中圈出生字，然后在生字格上注音；组两个词写在书上（二字词、四字词），二类字可不必在书上组词。

选喜欢的词说话。

读懂

课文

边读边标上自然段序号

用类似“谁干什么”或“什么怎么样”的语言说说课文的主要内容；

质疑

问难

不懂的词句做上记号

读深

课文

试着解决教材中提出的问题或课后思考练习

读了课文你想说些什么？

项目

尝试自学目标

尝试自学记录

读

通

课

文

大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利。

生字预习：五字诀（圈、注、组、说、写）

重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音。

画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。

读懂

课文

课文的主要内容是什么？（表达、歌颂、赞美、说明）了什么？

质

疑

问

难

针对题目至少提出二个问题，画勾批注。

读完课文后针对课文内容有什么不能解决的疑问，把问题写下来。

读

深

课

文

在书上画一画，说说文章是从哪几方面写的。

试着解决教材中课后思考练习中的问题。

在书中把自己感受深刻（或写得好）的地方做上标记，并在旁边写上批注；

读了课文你有什么收获？用通顺的语言写一写。

项目

尝试自学目标

尝试自学记录

读通

课文

大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利，有感情。

课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。

画出好词（如四字词、新鲜词等）并写一写。

读懂

课文

课文的主要内容是什么？（表达、歌颂、赞美、说明）了什么？文章是从内几方面写的？运用了哪些表达手法？并说说这样表达的好处。

质疑

问难

针对题目至少提出两个问题，画勾批注。

读完课文后针对课文内容有什么不能解决的疑问，把问题写下来。

针对文中的立意构思、布局谋篇、遣词造句、写作技巧等方面有什么不能解决的疑问，把问题写下来。

读深

课文

试着解决“质疑问难”中的问题，并在旁边写上批注。

试着解决教材中课后思考练习中的问题，并在旁边写上批注。

在文本中将自己感受深刻的地方和最想在课上和大家交流的“感点”做上标记，并在旁边写上批注。