这是她的工作第二年了。明显的，没有了第一年的不知所措，俨然是一位老教师了。尤其是，这个年级的办公室同事也发生了很多变化，年龄结构上，老的老，小的小，因为是中年级，学校没有安排特别能干的级部主任和教研组长，于是她发现，凡事都要靠自己，许多事情，别人还跟着自己做呢。也许是因为第一年，自己将自己放在了学习和依赖的位置，同事们又特别照顾她，所以一开始有点不适应。但从某种程度上来说，这样的境遇反而能够锻炼她自己，让自己更快地成长起来。

三年级的孩子相对于五年级的孩子来说，更加可爱，也还没有形成一些难以改变的坏习惯，凡事还很听老师的话，老师呢，也只需“骗骗”，孩子们就乖乖听从了。据说，现在学生的路队已经成为年级中最好的，又有非常得力的小干部带领着，语轻松很多，以至于开学没几天，就有时间跟我聊个没完。

办公室同事也都挺可爱，大家也都很喜欢她，可能是因为她嘴巴还挺甜的，做事也比较靠谱。她并没有跟大家说起过我，也并不需要我给她的呵护，能够自己做好自己了。甚至，有一位同事还捎带了语以前上初中时候的一位班主任的问候，说希望语去看望看她，同事说，以后她来请他们一起喝茶聊天。那是一位给过语伤害的老师，也是语从小到大唯一一位不愿意去看望的老师。即使现在说起来，还会想到自己的那些伤心的时刻，我能够感觉到对她的伤害之深。好在，一切都过去了，语说她找了借口，不会去赴这个约。我希望她心里翻过这一页，因为，他用自己的经历和成绩说明了，她可以不在乎这一切了。

与她的交流，变得很愉快，因为我们总能够理解对方想表达的东西，比如我希望她不管今后怎么样，守好当下。每学期好好写篇文章，认真地对待工作。她地很多理念还是和我相似的，并没有被分数绑架，知道什么样的老师是孩子们真正热爱的，就像刚刚跟我讲的笑话：以前带过的五年级三班学生，看到语带他们之前的班主任，对着他喊：我们想死顾老师了！

立足长远地去关注孩子们的发展，也许我们就会发现更多的收获，除了分数，还有幸福。