3．  当儿童受到性格因素限制时

2岁半的乐乐和妈妈在公园里玩，有几个3、4岁的小朋友在玩滑梯，妈妈也让她和小朋友们一起滑滑梯。乐乐不是特别情愿的加入进来，她只滑了一次就跑回到妈妈身边，拉着妈妈走。妈妈问乐乐怎么不滑了，她低声说滑梯没有意思。妈妈说你不是总想滑滑梯吗，怎么又不好玩了。乐乐坚持说她觉得滑梯太简单了。妈妈知道乐乐平时在家里就胆子小，晚上不敢自己去卫生间，听到鞭炮声音都被吓哭。妈妈很清楚乐乐是因为滑梯下滑的速度快她害怕了，妈妈并没有立即就说出乐乐是否害怕了的话，而是拉着她到公园里玩别的了。

    分析：每个儿童都有自己的性格特点，有的孩子活泼有的文静，有的勇敢有的胆怯，有的机敏有的忠厚，作为成人，要了解自己的孩子属于哪种气质类型，欣赏孩子的特点。孩子在遇到困难或表现胆子小时，他们可能会采用自己的方式为自己辩解，做父母的即便明明知道这不是他们的真心话，也不要马上指出。就像大人有的时候要掩饰一样，儿童也有这样的需求。况且，一旦当你指明孩子胆子太小了，这种反复的强调如同进一步强化了孩子的胆小退缩，她会更胆小。忽略不提是减少乃至消弱这些行为的方法。

    建议：乐乐妈妈的做法比较明智，她尊重了孩子的选择。如果她想让乐乐喜欢滑梯，可以先训练乐乐从一半的高度或者是小而矮的滑梯上，有大人扶着她慢慢滑下来，直到她喜欢了、有了安全感，在逐渐让她到大滑梯上去玩。如果妈妈想让乐乐自己一个人晚上去卫生间，尽量不提引起她害怕的“卫生间”这几个字，可以用“你到挂你自己花毛巾的地方帮妈妈拿纸”这样的话鼓励她自己先去卫生间拿东西，再慢慢地过渡到自己在那里大小便。

    不必揭穿的事情：当孩子明明是因为自己胆子小、或者由于自己的能力不能完成而比不过其他小朋友时，不要直接说“原来你这么胆小呀”之类的话，给孩子一个台阶，呵护他的自尊心。

4．  当儿童撒谎时

萱萱从幼儿园回来拿了几个不是他的玩具，奶奶问他怎么回事，他说今天他表现好，老师奖励给他这些玩具。奶奶回到家里和妈妈一说，妈妈感觉不对劲，于是第二天送萱萱上幼儿园时，她私下里问老师，老师说她没有奖励萱萱呀，她是偷着把园里的玩具带走了。妈妈知道萱萱撒谎了，她很气愤，奶奶则劝她冷静一下。妈妈想起来，原来最近妈妈总问萱萱老师表扬没有，萱萱才编了这个谎话。

    分析：儿童的说谎原因可能因为无知，害怕或推脱责任而导致，从儿童的心理发展上，首先他们是把想象的事情即兴当作现实，因为他们不能区分想象和生活的区别，他们尤其想自我表现；再有，儿童出于让成人（比如父母、老师）高兴，而不想让大人对自己失望，甚至在弄坏东西怕父母批评而逃避惩罚时，也会撒谎；还有，儿童的自我中心使他们把玩具、食品都归为己有，有的时候就会从行为上拿别人甚至是商场的东西。撒谎肯定不是值得鼓励的行为，家长要及时调节处理的方式，才会促进儿童的健康成长。

    建议：萱萱妈妈不要当众指责孩子的撒谎和拿幼儿园的物品行为。应尽可能控制自己的情绪，然后告诉萱萱：这些玩具放的地方是在幼儿园，她可以在幼儿园帮老师整理摆放好它们。妈妈还要让她明白，妈妈在意的不是她是否受到表扬，老师有没有表扬并不重要，妈妈在意的是萱萱在幼儿园里和小朋友合作，学到了什么东西。

    不必揭穿的事情：当孩子出于自尊心或好面子而撒谎、吹嘘、攀比时，给孩子留有面子，不要当众揭穿或责备，如果孩子说他画画得第一而实际并非如此时，成人尽量避免说老师根本没有这样夸过你这样的话，告诉孩子“妈妈知道你很努力，诚实是需要勇气的，相信下次你会做得更好”。

5．  当儿童遇到突发事件时

马丁的爸爸在他没有出生时，就在9。11恐怖事件中遇难了。从他懂事起，他就问妈妈爸爸在那里，什么时候他可以看到。妈妈对马丁说爸爸在天堂，圣诞节时爸爸就会来看你。马丁于是逢人就说，我的爸爸是圣诞老人，他会带着礼物来看望我。

    分析：当儿童在成长中，家庭中有重大突发事件发生时，成人对儿童的保护与关爱是帮助儿童成长的重要砝码。让学龄前的儿童了解死亡、离婚是需要时间的，可能很长时间里孩子都会恐惧、绝望。况且，成人比儿童更需要时间调整和面对现实。

    建议：告诉孩子，虽然爱你的那个人不在了，他会来看你，他在天堂。但是我一样爱你，一样保护你。

    不必揭穿的事情：当孩子逃避家庭中亲人的死亡或者离婚的事实时，不要在3岁以前伤害他们对完整家庭的虚构，也不要让他们被迫接受死亡的概念，留给他们这个美好的梦想，让孩子用自己的方式和他们“见面”“说话”。

不必立即向儿童揭穿事情的真相，其目的是保护儿童的自尊。儿童的心理健康需要成人呵护，特别是当他们受到挫折时，保护孩子的自尊心就尤其重要。自尊是儿童对自我能力和价值的评价，它既来自儿童自我内部的评价，也来自外界对儿童的认同，它影响着儿童的适应能力和心理发展。儿童的自尊是在日常生活种培养的，越小就越需要成人细心呵护容易受到伤害的心灵。前苏联教育家霍姆林斯基认为，“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量”，所以，正确对待儿童的成败体验，多给孩子留有面子，不要让孩子在众人面前难堪，才能更好地发展他们的自尊自信。