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对学习挑三拣四的同学说几句
(2007-04-27 11:06:25)
标签：
教育学习 |
分类： 教育思索 |
最近有许多学员给我写信，说对某科不感兴趣，烦某位老师等等。在学校上学的时候，谁能对每个科目都喜欢？谁能对每位老师都喜欢？有谁这样说，他一定是有点言不由衷。
有时是因为对这个科目的内容没兴趣，有时是没有掌握学好某个科目的学习要领，学习起来总是感到学习的收获让自己很沮丧，所以，常常不自觉的躲避它。有时是对某一科目的老师有成见，不自觉的把情绪转移到这门功课上。就这样我们会放弃对这门课的学习。即便不情愿放弃，学着也是事倍功半，感觉更是不爽。
但对有些同学来说，“不喜欢”并不影响他学好这门功课。他们明白作为在校学生，学校规定的学习内容就是我们的学习任务，全力以赴去完成是唯一的选择。他们会说：“不喜欢” 的学科谁都有，它不会因为你讨厌它而不存在,你不得不面对它。如果它真烦的你无法释怀，我想认真地研究一下它什么地方让你如此不满，会使你了解和熟悉它。这不也是认识它、掌握它的方法吗?”
也许这就是为什么这些学生能全面的发展,尤其是考试成绩突出的原因吧!
作为学生，他们比别人更懂得把学习当作任务。作为学生，面对学业，就应该有点任务意识。就要培养“恪尽职守”的责任心，这虽然很有些难度，但这个难度也是学习上成功者与失败者的分水岭。
有一个快乐女儿的爸爸问8岁的女儿什么叫“难事”。她说：“努力了也没有做好的事情就叫难事。”所以，我知道小姑娘为什么总是快乐多多，因为她难事不多。
在这里我想说的是学好喜欢的学科不难。能把不喜欢的学科也学好，是挑战，但也不是难事吧。
这样看来，“挑三拣四”都不是逃避困难的借口了。只是放松自己的一个说辞而已。
有时是因为对这个科目的内容没兴趣，有时是没有掌握学好某个科目的学习要领，学习起来总是感到学习的收获让自己很沮丧，所以，常常不自觉的躲避它。有时是对某一科目的老师有成见，不自觉的把情绪转移到这门功课上。就这样我们会放弃对这门课的学习。即便不情愿放弃，学着也是事倍功半，感觉更是不爽。
但对有些同学来说，“不喜欢”并不影响他学好这门功课。他们明白作为在校学生，学校规定的学习内容就是我们的学习任务，全力以赴去完成是唯一的选择。他们会说：“不喜欢” 的学科谁都有，它不会因为你讨厌它而不存在,你不得不面对它。如果它真烦的你无法释怀，我想认真地研究一下它什么地方让你如此不满，会使你了解和熟悉它。这不也是认识它、掌握它的方法吗?”
也许这就是为什么这些学生能全面的发展,尤其是考试成绩突出的原因吧!
作为学生，他们比别人更懂得把学习当作任务。作为学生，面对学业，就应该有点任务意识。就要培养“恪尽职守”的责任心，这虽然很有些难度，但这个难度也是学习上成功者与失败者的分水岭。
有一个快乐女儿的爸爸问8岁的女儿什么叫“难事”。她说：“努力了也没有做好的事情就叫难事。”所以，我知道小姑娘为什么总是快乐多多，因为她难事不多。
在这里我想说的是学好喜欢的学科不难。能把不喜欢的学科也学好，是挑战，但也不是难事吧。
这样看来，“挑三拣四”都不是逃避困难的借口了。只是放松自己的一个说辞而已。
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