我原本是一个在师范学过历史的教育工作者，但是，我最讨厌的就是历史，枯燥的时间、地点、人物、事件等等，就像那些考古挖掘出来的僵尸，没有一点生命的色彩。作为一个教育工作者，我也知道，绝大多数学生不喜欢历史；作为一个家长，我也可以说，很少有家长和孩子认为学习历史能提高孩子素质。这是啥原因呢？不是历史的悲哀，而是历史书籍编辑者的悲哀。

最近看到万卷出版公司出版的普及图文版《中国通史》眼前为之一亮，使我完全改变了上面的看法，饶有细致地读完一卷，收获颇大。一边读一边就想如果现在的孩子都认真读读这样的历史，收获肯定会很大，素质也会提高许多。我认为，现在在进行素质教育的形势下，老师和家长应该把这本书作为提高素质的百科全书。我对这本书的看法是：美化历史，磁化心灵。

    一、通俗美

    万卷出版公司推出的普及图文版《中国通史》，首先是一部通俗美得历史。专家读它有嚼头，平民读它有兴趣。过去的历史往往是抽象的数字年代时间和高深的学术名词堆砌起来的四不像，专家不喜读，平民不愿读。这套《中国通史》首先是考虑到趣味性，是普通大众喜欢读，能读懂。这就大大提升了历史书籍的普及普及性。一个国家的人民不愿意读自己的历史，这与整个国家的整体素质有关，但也不可否认的是与历史书籍的编写思路和编写水平有关。历史书籍不是学院书籍，而是大众书籍。因为具有通俗美，所以就不会曲高和寡，就更容易以此磁化广大读者的心灵。

    二、故事美

    每一个历史过程都离不开历史故事。在生活中大多数人很喜欢故事，因为他形象通俗。《中国通史》每一个章节都用故事串接，读起来很有趣味。比如《杨坚的建国之路》从杨坚的出身，到杨坚的夺权，那些精短的故事贯穿其中，使我们仿佛置身于历史的长河之中，把杨坚活灵活现地呈现在我们面前。通过这些美丽的故事，磁化了我们的心灵，使我们能够全面地认识一个有血有肉的杨坚，并从杨坚这面镜子中，照出我们现实的得失。

    三、艺术美

    艺术美是拿到这部书的最直观的印象。当然这不是仅仅指这部书的装帧，主要是指这部书的内容。整部书几乎每一页都有精美的艺术图片，使阅读者大开眼界。每一时代的艺术品都尽收眼底。绘画、雕塑、器皿、书法、诗歌等等一应俱全，特别是那些有趣的神话故事更是引人入胜。比如讲赵州桥的故事，因赵州桥巧夺天工，被说成是木匠祖先鲁班所建。说是这事惊动了仙界。张果老十分惊讶，约了祡王爷一同来试桥。张果老倒骑毛驴在前，驴背褡裢里装着日月；柴王爷推着小车在后，运载着五岳名山。行至桥中心，将桥压的摇摇欲坠。鲁班见势不妙，一纵身跳入水中，用手将桥托住，石桥安然无恙。读来从心里把赵州桥升华到了艺术的境界。

    四、典故常识美

    通过读这本书知道了很多历史典故，通过这些历史典故丰富了我们的知识。比如《杨柳的来历》：据说杨柳中的扬字与隋炀帝有相关关系。古人的笔记小说记载，在开凿通济渠时，有大臣建议在堤岸种柳，隋炀帝采纳了这个建议，下令在大运河两岸种柳，并赐柳树国姓“杨”，从此柳树便有杨柳之美称。还有很多常识性的东西通过读这本书可以了解，以增加自己的知识。比如：柱国：又称上柱国，中国古代官名。战国楚置，立覆军杀将有战功者为上柱国。西魏简称柱国，共任命八人，称八柱国，是西魏的最高官职，其中六人分掌全国府兵。等等。这些丰富有趣的典故常识，对读者起到了润物细无声的效果。

    等等等等，诸多美化手笔，美不胜收。编者独具匠心的对历史的美化，改变了历史的枯燥面目；读者在美化的历史中陶冶了情操。

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