课本剧表演

课本剧表演代表了一个学生一个时期努力的程度，至少也是一个星期的努力，而且，课本剧表演可以让学生一开始学习一个单元就要准备，所以学生有充足的时间展现自己的风采。所以，完全可以作为形成性评价的材料。

1. 口语要准确，一是发音准确，由于课文已经读过多次，又是上课讲过的，所以要求发音准确。pygmalion 一剧中，学生读shelter from, accurately, congratulate, change (找钱），classify，mile，acquaintance，honest，maid说错较多，从有的学生的表现来看句子还没有弄懂，例如SH：People begin their working life in a poor neighbourhood of London with 80 pounds a year and end in a rich one with 100 thousand.这个学生倒腾了半天也没说利索，说明他还没有弄明白。

2.流利。不能磕磕绊绊。要能流利的说出来，要求语调正确，该升调升调，该降调降调。

3.要有情感的交流。当学生在说There! There! Who's hurting you, you silly girl? What do you take me for?要有长者对年轻人的关爱。这就要求学生首先得解决语言问题，才能正确理解人物的思想感情，才能表达人物的思想感情，郭亚辉，刘晓萌，马超，史伟组，韩露，古立伟，李鑫达组，安景松，肖红洋，李娜组，丁雪昀，吕子晗，张迪，史秋月组，张仕伟，张慧蔷，李璨，崔丽红组，岳林，张哲，杨红旺，郭建山组。这些组均能表达思想感情。

4.intelligible，要表演，要能懂。

5.同学之间可互相促进。有的组员表演得好可以带动整体。

6.要培养学生。学生要能融入集体，有团队精神。出门要大大方方，在哪里都是可用之才。不能培养出局局促促，畏首畏尾的学生。那真是我们的失败。

7.教师要能从表演中发现问题，然后和学生一起解决问题，促进学生的发展。例如，有的差生能说出来，这就很不错了，但是，如何更准确流利，这就需要教师进一步和有问题的学生一起来克服困难了。这也是形成性评价的主要目的之一。

8.用过程来促进学习，用结果来改进学习。就像Testing cycle 一样，是一个循环。