老毛说：没有调查就没有发言权。啥事都是一样。在进行到第四轮的家庭英文私教课的时候，我想，可以稍微驻足做下总结了。
    勤勤恳恳的默默妈妈对于默默的教育向来勤勤恳恳，不敢有丝毫懈怠。既然为人母，就没有任何借口逃避责任。痛恨于自己近二十年哑巴英语学习的痛苦，默默妈妈从默默一岁开始，就刻意地进行英文启蒙。内功不强，就得靠外力，光盘、画册、音乐……搜刮了不少，真正有价值的不多。不过，默默妈妈始终坚信教育就像写作和绘画，得追求“羚羊挂角，无迹可求”的境界，还是有意无意地做了大量“培养孩子的英文耳朵”的工作。
    在默默三岁半多的这个深秋，默默妈妈开始四处探查周边几家相对较大的英文培训机构，英孚、环球雅思、ABC、昂立。。。除了ABC外，竟然全部都是中教执教。ME绝不是不相信国人的教育功底和力量，但在学外语这一点上，却没有缘由地一根筋似的执着于外教环境，心中所理想的英文学习应该是一种寓教于乐、没有课业任务的语言学习。它就如同中文的学习一样，在一首首脍炙人口的儿歌和童谣中轻吟潜唱，在一本本跌宕起伏的故事书中循序渐进，在日日的沟通交流中耳濡目染进而内化为一种本能。非外教的老师，口音之类的是次要的，我不相信的是她的教育理念，更不相信她在语言背后所蕴藏的文化积累。唯一的全外教ABC却是教室实在狭小，十平米见方的袖珍教室里，需要坐10-15个孩子，显然，老外也入乡随俗了。
    摒弃，摒弃！与意向相同的妈妈碰过后，开始积极通过朋友寻找私教。TOM老师就这么出现在我们的英文私塾课堂上。
    TOM是丹麦人，性别男，高鼻梁黄头发，个子高高，最难能可贵的是，具有小美人鱼国度人的美好气质——温文尔雅。跟孩子们说话，都是将一米八九的海拔下拉，直接跪坐在地板上跟孩子们平视。默默第一次见面就喜欢上他，并认可了Tom给她起的英文名Annie。
   Tom的授课基本是按照我们的想法进行，不用固定教材，每节课围绕一个主题，或游戏，或故事，或手工，或歌曲，或绘画，跟孩子们交流。他的弱点跟性格息息相关，就是不善于维持课堂秩序，完全没有对孩子吼叫或规矩的习惯，顺其自然，看到我们跟孩子大声说话就会带上点不认同的眼神。实践结果，每次两个小时对这几个小家伙来说还是长了，从第四节课将改为一个半小时。
    事实上，这个私教课带给默默妈妈最大的困扰来自于几个孩子家长的管理上。由于几个孩子都是发小儿，家长也熟稔得很，很多培训学校的管理规则没法适用。比如说课时费只能谁来谁交，每次都得现算钱；比如说孩子发烧请假，都不能做到及时提前，等等。而且，每次课前、课后的沟通成本，都要花费不少时间、精力和金钱。
    好在，我们的英文私教课正在慢慢走上轨道。课堂效果越来越好，家长的磨合也越来越到位，跟TOM的沟通也越来越深入。不管怎样，在面对无法分辨、良莠不齐的幼儿英语培训市场环境的时候，这样的一种集体主义合作模式也是一种尝试。
   为我们自己加油！

注：凌晨一点多了，竟然失眠睡不着。浪费时间等于谋财害命，还不如记录生活点滴。就写下这些。助眠。