默默跟爸爸相处得非常好。有时候，妈妈就在一大一小的边上微笑，看着爷俩儿逗玩。

默默爸爸总会有很多新奇的玩法，也不像妈妈那样亦步亦趋地跟着护着，俩人玩得总是很放松，也很开怀。最近，默默爸爸发明了一个新玩法——模仿课堂，妈妈觉得“有多重功效”，能够很好地促进亲子沟通与交流。

 其实，模仿课堂就是跟孩子一起过家家，是一种孩子生活的情景再现。我们可以通过玩来了解孩子的生活，也能通过这种“复习”增进孩子对老师和幼儿园的亲切感，让她们更爱幼儿园。而且，这也是个让她们充分发挥想象力和自我展现的舞台。

孩子们在幼儿园上课的情况大概是怎样的呢？她会喜欢什么课呢？

爸爸把床头上的十几个小玩偶和手偶取下来，对默默说：“默默老师，咱们上课吧。今天我们上什么课呢？”默默的兴趣一下就来了！赶紧把“小朋友们”先安排好，嘴里还念叨着故事书上的“一个挨一个，排排都坐好”。然后，像个小大人一样站定，两手笔直地贴着裤缝说：“现在，我们上美——术——创——作！”

——默默老师，我还没有笔！  答：诺，给你一支笔。画吧！

——默默老师，我要画草莓，草莓是什么颜色的啊？   答：绿色的。画吧！

——默默老师，我想妈妈了，你抱抱我好吗？   答：好。（默默走过来，给小玩偶一个大大的拥抱）画吧！

——默默老师，我不想上课了，我要捣乱。     答：不听话的话，就让你去启迪2班，不让你在启迪3班了。画吧！

——默默老师，我想上语言表达课。我们要学什么呢？   答：画画。

 哈哈哈，笑晕。看来，默默非常喜欢美术创作课，而且，还绘声绘色地模仿了老师的京腔和语气。显然，老师们对小朋友很好，抱抱的需求都会立即给予满足；在孩子心里成功塑造了班级自豪感。

吃饭的时候大概是怎样的场景？

模仿继续进行中：吃饭时间到了。默默忙活着去给“小朋友”们端碗，她说：“温老师帮我们端饭。”吃完了，默默把“碗”收走，“吃完了，要把碗放到这个红色的大盆子里。”

看来，小家伙很感念老师的辛苦，也懂得了一定的规矩与规则。

午休是怎样的？

——默默老师，我睡不着。

——来，我来拍你睡。睡吧。

默默的小手轻轻得放在玩具小老虎的胸前，轻轻拍着。看得出，她的小手力度轻柔，应该是学到了老师的温柔与安抚。

 户外活动？

 默默最近一直喜欢“one two one”地喊口号，估计是“一二一”的英文版。爸爸就此延伸出去，每天晚上陪默默在小区空地上玩“one two one”的跑步比赛游戏。每当爸爸一声令下“let's go”，默默立马就会答“O-K-”，并立即飞跑出去，一遍又一遍，乐此不疲。有时候，爸爸稍有耽搁，默默自己会迫不及待地喊一声“let's go! ok!”然后就自己冲了出去。

不知道老师们是在什么时候用到的“one two one”的口号，但它显然给孩子留下了美好的记忆，也给了孩子爱上运动的理由。希望这样的户外活动会越来越多才好。