对于孩子早教要不要给孩子学英语、识字等知识的问题上，家长们的观点肯定是不一致的。一类家长认为孩子的童年就是玩，只要孩子玩的开心就好，不要给孩子学这学那的，累的要命也没多大用；一类家长认为现在社会竞争这么激烈，可不能让孩子输在起跑线上，而且小时候孩子记忆力好，学习和接受能力强，尽量抓住这个时间多给孩子学一些一定会有好处；还有一类家长介于这二者之间，觉得现在孩子压力大应该给孩子一个轻松的童年，但是看着别的孩子学也就不知不觉的随大流跟着走了。

在这个问题上一开始我的观点就非常明确，要给妞妞一个美好又快乐的童年，让妞妞在玩耍、游戏、游玩、亲子阅读中逐步的培养健康的性格和心理，在潜移默化的进行早期智力开发，注重妞妞综合素质的培养，坚决不用孩子记住多少英语单词、认识多少汉字、会背几首诗词来衡量比较孩子优秀与否。所以在很长一段时间里，我个人甚至非常抵触给孩子报英语班、识字班这样的做法，对于媒体上报道的能流利的说英语、识多少字的神童们也是不屑一顾，觉得这孩子的家长太功利心太强，有点拔苗助长的感觉。

但事情有时总是让人无可奈何，这个学期我不想让身体不好妞外婆天天接孩子，就打算给妞妞报满了延时班，这样我就有时间每天自己接送妞妞放学上学，征求妞妞意见后，妞妞也欣然同意。妞幼儿园的艺术课很多，对于跳舞、故事表演这样的课程我还是很喜欢的，对孩子的乐感、身材、气质、表演、表达都是有好处的，这样周二、周四、周五的时间就解决了，还剩下周二和周四，小班有两个选择：英语和逻辑狗，逻辑狗我曾借了中班小朋友的教材给妞妞玩过，完全没有问题，中班的对妞妞没有难度，小班课程就太简单了，专门报班学习实在是浪费时间和精力，这样就只剩下英语了。

英语，英语，怎么就剩下英语了呢，我自己最痛恨的就是英语，最怕学的就是英语，自己考研也老是栽到英语上，我非常厌烦抵触全民学英语的教育，所以总想着在自己力所能及的范围内保护妞妞少受几年学英语的迫害，所以我最不想让妞妞学英语，至少不想让她这么小就卷入到被迫学英语的洪流当中，而且我不想做功利的家长，但是事情当头，我竟然没有选择了，真是冤家路窄！

我焦灼啊、纠结啊、痛苦啊，总觉得自己这样做就是迫害了妞妞，背离了自己早教的初衷！没办法，报班之前我就先给英语老师谈，我反复声明给妞妞报班只是希望培养妞妞的兴趣，请老师千万不要给妞妞任何压力，学不会也无所谓。老师宽慰我说：幼儿园的英语教学目的就是培养孩子的兴趣，不会给孩子压力的，你放心吧！老师这样说我放心了一些，交钱时我还暗一决心，如果妞妞不愿意学，我就立刻给妞妞停课，不行就再让妞外婆接送，绝不让妞妞受苦为难！

日子过的很快，每次英语课我都认真的观察妞妞的表情和状态，居然发现妞妞每天都是欢天喜地的样子，回家路上还给我兴致勃勃地说起当天学的课程，给我唱英语歌、考我学过的英语单词等等，回家主动要求看英语光盘，而且每次都要把整张光盘看完，后面大部分课程还没学到，但妞妞一个多小时的时间都看的专心致志，兴趣昂然。我也反复问妞妞，在报的舞蹈、故事表演和英语三个延时班里最喜欢学的是什么？妞妞每次都非常干脆的回答我：英语！

这个结果着实让我意外和吃惊，我最烦恼、最头疼的英语，到妞妞那却成了最喜欢、最热爱的课程了，真是不可思议！即使幼儿园的英语课可能学不到什么多少东西，但是却点燃了妞妞对英语学习的兴趣，这才是最重要、最珍贵、最惊喜的收获啊！所以事后我也经常反思，在一些文化课的学习上，我先前的态度未免太过敏感、太过极端、太过武断！我把自己对英语的痛恨、对早教给孩子学文化知识的不屑全部影射到孩子身上，想当然的以为自己不喜欢的孩子一定会计厌，并生生的剥夺了妞妞自身感受、体验、决策的权力。

所以在这我也劝为此事纠结的父母们，其实孩子学不学英语不是什么原则性的事，不是什么大不了的事，我们不须戴着有色眼镜、上纲上线的在什么样的高度上讨论这件事。家长只须保持一颗平常心，把着眼点放在培养孩子兴趣上而不最终结果上；把真正的发言权还给孩子，让孩子自己体验后做出决策！