早期阅读对年轻的父母来说早就不是什么新鲜事了，与孩子共捧一本书，头碰头、脸挨脸，声情并茂的讲解、花枝乱颤的欢笑，这几乎是每个家庭共同的幸福场景。但是我觉得早期阅读不应该仅仅局限于“母子共翻一本书”这单调的形式。而且毕竟孩子太小，正是贪玩爱动的年龄，我们无法让其长时间的和大人一起感受书本的墨香。

    于是在我们家，更多的场景是妞妞在旁兴高采烈的玩耍，我们在一旁反复的背诵一些诗歌，或者妞妞走在路上、坐在车上我们共同温习背诵一些相关情景的儿歌。其实我和妞爸都是那种比较开放、对孩子没有过多、过高要求的家长，对孩子这些人文知识的培养熏陶方面也是有点漫不经心、随心所欲。但是上个周六，妞妞却让我们真实的体验了早教书上讲的“印刻”的神奇效果，着急让我们大吃一惊！

    上个周末，妞爸带妞妞坐在电脑前玩耍，妞爸点开电脑里存的一些儿歌、诗词，爷俩边说边玩。谁也没想到，妞妞突然背起了《三字经》：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。几乎是脱口而出，非常流利，中间气都不换。妞爸和我都惊呆了！

    我们给妞妞背三字经，这要追溯到四五个月前了吧，那时妞妞还不太会说话，我当时不知受哪本书上的启发，心血来潮在网上下载打印了《三字经》，强迫自己记忆，有空的时候背给妞妞听。那时妞妞在一旁欢笑玩耍，对我们背的《三字经》根本不敢兴趣，全然一副心不在焉的样子。不过我和妞爸还是自顾自的记忆背诵，到是坚持了一段时间。那时我俩边学边记，现学现卖，折腾了半个多月也就记住上面的那几段，最后也就不了了之。

    之后的这几个月里，我只是极其偶尔的情况下再背给妞妞听听，因为很长时间不记，自己都快忘的差不多了。但是没想到，几个月后的今天，妞妞突然流利的背出我们常教的这十多句，仅有个三个字背错了。要知道妞妞还不满两周岁，学说话才多长时间，如今却口吐莲花般把四五个月前我们无意间灌输的、多少有点拗口的《三字经》背出来，怎能不让人诧异啊？

    这应该就是早教书上提的“印刻”的神奇作用吧！当时妞妞虽然不会说话，看似心不在焉，但是聪明的孩子却把这些知识“印”到了脑海中，等她有能力表达的时候就“迸发”了出来。以前我不信，现在妞妞的表现却我不折不扣的信服了！

    年轻的爸爸妈妈们，相信你的宝宝也是聪慧过人，如果有时间不妨也试一下这个方法，不管孩子在做什么，只要他不烦，你就对给他反复的背诵你喜欢的人文知识，只要坚持，相信不久的将来孩子也一定会给你一个惊喜的。

    当然我并不赞同让幼小的孩子过早的背负学习的重任，但是我的实践证明孩子不但不反感，反而很喜欢学习记忆一些儿歌诗词，在不断的进步中找到许多的快乐和自信，在欢笑和快乐中给孩子知识积累，何乐而不为之呢！

    而且对于这个年龄段的孩子，一旦“印刻”到脑海中，就“从来不需要想起，永远也不会忘记”！