经常看到奥尔夫音乐班的字眼，今天我就查了一下这是个什么东东，结果，真的是很好。

每次看到这些好的东西，我都禁不住想，小泡泡们呀，你们真的是幸福呀。

放一些资料在这里，和大家一起分享。

当妈谈奥尔夫音乐教育
http://www.yaolan.com/huati/zhineng/app/article.asp?article=14172

主持人：各位，早晨好！我们又见面了，今天的话题是关于奥尔夫音乐教育的，妈妈们一定很关心吧，今天我们请的嘉宾是小橡树儿童之家的培训主任王甘，也就是网友们熟悉的当当妈。[10:09:52]

cloudsister：能不能介绍一下奥尔夫？[10:13:35]
当当妈：奥尔夫音乐教育是德国音乐家奥尔夫创立的独特的音乐教育法。炯异于传统的音乐教育。现代的科学研究表明，孩子早期的音乐环境对今后孩子终身发挥其音乐潜质有关键的作用。[10:14:57]

floaty：孩子多大开始学习乐器好呢？[10:15:28]
当当妈：学前孩子不太适合学习技巧高度发达的传统乐器，比如钢琴、小提琴等。最重要的是培养乐感！[10:16:38]

wanghonglei：请问音乐教育与可怜的琴童如何协调？[10:16:46]
当当妈：我们觉得奥尔夫音乐教育可以为为琴童作好准备，一方面有趣的游戏可以培养孩子对音乐的喜爱，培养他的乐感，粗知乐理。[10:17:56]

楚楚妈：奥尔夫音乐教育包含哪些内容，是否有专门的磁带或光碟？[10:18:06]
当当妈：学前的部分主要是节奏感和音高等，目前没有专门的磁带和光盘，但是我们推荐的wee sing'包含许多这方面的内容。[10:19:33]

floaty：教孩子的父母需要具备什么样的音乐素质？[10:19:39]
当当妈：其实对于幼儿来说如果父母的节奏感比较好，可以在家和孩子玩游戏，如果对自己的音准没有把握，可以用录音机伴奏，但最重要的是要传达孩子对音乐的喜爱。[10:21:19]

haoping：请问乐器刚开始学哪个好呢'钢琴'小提琴什么时候学合适?[10:21:27]
当当妈：应该从节奏乐器入手，奥尔夫乐器里有木琴和钟琴，不需要高深的演奏技巧，但音色优美，能让孩子早早体验make music的乐趣。钢琴'小提琴五岁以后学较为合适。[10:24:32]

yaoxinghui：我的女儿现在11个月了，从她7个多月的时候到现在，每天晚上睡觉前我都得在电脑上给她放歌碟听，而且一看上就特别兴奋，每次都是目不转睛地看1个小时左右才肯睡觉，否则就又哭又闹。您说我这样做对培养她的音乐兴趣有什么益处吗？这样做会对她的视力有损害吗？[10:24:44]
当当妈：对音乐有好处，对视力不太好。我认为录音机比较好。[10:25:45]

haoping：我的孩子对录音机放WEE SING不是特别感兴趣'但如果我唱个他听他就喜欢'哪样更好?[10:25:51]
当当妈：父母如果能自己与孩子玩音乐游戏，肯定比听录音机强。[10:26:41]

悄悄：当当妈，请让我说一下对奥尔夫音乐教育的看法，上了你的家长班和亲子班。我认为奥尔夫妙就妙在他不仅是对音乐、节奏的学习，而且在奥尔夫教育中对语言、模仿、创造等多方面有启智性的效果，让孩子全方位地体会生活。[10:27:02]
当当妈：悄悄说得很对，而且不仅对孩子有这些好处，对大人也一样。[10:28:02]

floaty：2岁孩子一听到音乐就连蹦带跳，音乐一停她就停，这是否说明对音乐敏感呢？[10:27:36]
当当妈：是对音乐的敏感，而且他喜欢用自己的身体表现他对音乐的领悟。[10:28:46]

zhangshen：虎子进入音乐教室后不积极地投入，怎么办？他在那儿看了一会儿，就吵着要出去玩，结果还是拗不过他，让他出去玩汽车去了。我该怎么引导？[10:29:07]
当当妈：虎子妈，小橡树会很快开关于交通工具为主题的宝宝音乐班。欢迎报名：）[10:31:01]

ruiruiqqxiaogougou：我是一位广东的音乐教师，也曾在上海、广东听过奥尔夫教学法，怎样购买WEESING？[10:31:14]
当当妈：新华书店有，找不到小橡书可以邮购。小橡树的网址：[url]www.oaky.com.cn[10:32:18[/url]]

wanghonglei：面对古典音乐的“曲高和寡”，儿童的音乐教育可否直接听流行音乐？[10:32:24]
当当妈：原则尽量多样化。让孩子中西土洋，各种东西都接触。[10:33:16]

悄悄：当当妈，还有一点，让孩子能体会到音乐是生命深处的东西，是生命本身，这样他在思想里，甚至是潜意识里会更加热爱生活。[10:33:28]
当当妈：悄悄还记得吗，我们开班的时候，是小橡树刚开园的时候，忙完一天再教家长班2小时，和妈妈们聊天2小时，是我最好的休息。大家也都觉得缓解疲劳。这可能是音乐在我们生活中的作用。[10:35:12]

rosewfp：有没有介绍奥尔夫音乐教育的专业书籍。[10:35:29]
当当妈：目前只有翻译的内部资料，奥尔夫学会和小橡树都有。[10:36:13]

丁丁妈妈：蒙氏教具中的音筒对孩子的启蒙有什么用呢？[10:36:14]
当当妈：音筒是一种新开发的奥尔夫乐器，是属于比较便宜的低音乐器，色彩鲜艳，孩子特别喜欢。而且颜色和音符对应，可以很容易进入彩色音符学习法。[10:38:14]

carole yan：当当妈:是否可以考虑将你们的奥尔夫音乐课制成VCD供外地没有奥尔夫课堂的宝宝和妈妈学习。[10:38:19]
当当妈：如今没了妲妲娘，当当妈实在没时间做。[10:39:11]
依然：请问当当妈，小橡树什么时候开办新的奥尔夫音乐教育班？[10:39:38]
当当妈：我们一直在开班。[10:40:10]

pam-yu：当当妈，能不能推荐一些好的乐器供小孩早期学习的？[10:40:13]
当当妈：鼓等打击乐器，还有小樱桃琴。但是音准，和音色一定要过关。给孩子最好的东西。[10:41:50]

dsdapple：小橡树开班'具体招生有什么要求吗？如何报名呢？[10:41:53]
当当妈：打电话64893815，就可以了。[10:42:35]

KevinS01：开开从生出来' 我们就一直注意给他听各种音乐' 童谣' 莫扎特' 什么都有' 但是没有专门去上音乐班. 您认为什么时候可以去上音乐班呢? 我邻居带她九个月的女儿去了一个音乐班' 说很好. 我只是怀疑。[10:42:36]
当当妈：上音乐班，不仅仅是学音乐，还对孩子的社交有好处，家长可以学习怎样和孩子做音乐游戏，据我所知，国外的音乐班，可以试听，你可以带孩子去试听，看孩子是否喜欢。[10:44:49]

ruiruiqqxiaogougou：奥尔夫的乐器我有全套，我女儿一岁，在家中怎样开展音乐活动？[10:44:50]
当当妈：请问你上过师资培训班吗？[10:45:40]

jianghl：我是外地的妈妈，请问如何购买你们的教材，我家宝宝10个多月了，非常喜欢音乐。[10:46:15]
当当妈：请去小橡树网址的推荐园地：[url]www.okay.com.cn[10:47:07[/url]]

甜甜妈妈：怎么能买到你的奥尔夫乐器?[10:47:19]
当当妈：普通打击乐器，大城市的乐器店应该可以找到，但木琴、钟琴等只能等wto以后了：）[10:48:55]

somestone：音乐班可随时打电话报名上么？[10:48:57]
当当妈：是的，如果没人回答请留言，当当妈在这里：）[10:49:41]

zhangshen：大家请注意，东方爱通的音筒与当当妈说的音筒是两回事！蒙氏的音筒是里边装上豆子，米等，发不同的声音让孩子找，与ORFF的不一样！[10:49:45]
当当妈：对极了，谢谢你！[10:50:28]

chenzhuo123：如果宝宝在睡着的时候也放音乐给他听的话 会不会影响他的睡眠啊！！[10:51:10]
当当妈：肯定会呀：）[10:51:38]

悄悄：当当妈，大家一致请求有机会开短期培训班，给外地来北京的妈妈一个简单的奥尔夫介绍！怎么样，我给你准备教材[10:51:56]
当当妈：好啊，你负责招生就可以了：）[10:52:37]

有有妈：一岁的小孩子能听多少时间小橡树？[10:52:51]
当当妈：目前我们开的二岁半以前的有三期班，其实根据主题可以开发各种班，满足不同宝宝的兴趣，都是关于节奏和音高的训练。[10:54:22]

rosewfp：我家孩子没有具体进行过音乐教育，现在一岁五个月了，会不会有些晚？[10:54:25]
当当妈：不晚，理论上说六岁以前很重要。[10:55:32]

云云妈妈：云云学讲中文和英文都是从听歌开始的。[10:55:51]
当当妈：当当也是一样：）这也是奥尔夫教学法的特点，小橡树目前也是通过音乐教英文，因为音乐和语言有许多共同之处。[10:57:17]

晶晶妈joyce：当当妈，我发现WEE SING的有节奏的歌谣如果由妈妈又唱又做动作的给宝宝看，宝宝的注意力可以很集中呢[10:56:58]
当当妈：我们的贝贝班其实就是在教妈妈如何这么做！这是幼儿音乐教育中最重要的一部分。[10:58:32]

rosewfp：看了云云妈问的问题，我也很想问现在给孩子听英语歌曲对孩子的英语能力有没有帮助？[10:58:52]
当当妈：当然有帮助。音乐和语言在幼儿期最重要的是exposure.母语也是听了一年多才开始会说的。[11:00:14]

humaomao：逸逸只有8个月，我现在给他听WEE SING，他并不是很感兴趣，请问我应该怎样教他呢？[11:00:19]
当当妈：请参考晶晶妈的办法！[11:01:18]

ruiruiqqxiaogougou：在广州也有奥尔夫培训班吗？[11:01:21]
当当妈：师资培训班奥尔夫学会偶尔去做，亲子班好象爱婴有。[11:02:15]

ruiruiqqxiaogougou：奥尔夫的律动动作是否可以自己编？[11:02:17]
当当妈：律动和舞蹈的不同在于律动是根据对音乐的理解，对身体来表达，是自发即兴的，每次都不一样，都是自己编的。[11:03:54]

dsdapple：每次我她睡前'我都要给她哼歌'她很快就能入睡'可是也说我不会讲故事'她不感兴趣'这样好吗？[11:04:16]
当当妈：只要孩子喜欢就好！[11:05:03]

小小妈：孩子不喜欢听古典乐怎么办？我的孩子不到2岁，只喜欢儿童歌曲。[11:05:04]
当当妈：这是很自然的，试试彼得与狼，为孩子写的交响乐。[11:05:42]

shiner：在奥尔夫音乐中，孩子到底能感受到什么？[11:05:56]
当当妈：那你要去问孩子了：）：）我们的目的是培养孩子的节奏感，音高、音色、力度、曲式等。[11:07:05]

cuixm：小橡树应推荐一些音准的乐器，象木琴等。我去买根本听不出准不准。西西[11:07:16]
当当妈：木琴现在进口很难，小音条琴我们有卖的，你来我帮你挑！[11:08:49]

6689035：请问当当妈：怎样上师资培训班？[11:08:54]
当当妈：请查阅[url]www.chinaorff.com[11:09:46[/url]]

小小妈：配有disney动画的交响乐孩子也喜欢，但我觉得她更感兴趣的是画面，孩子会真的对交响乐发生兴趣吗？[11:09:18][11:10:29]
当当妈：莫扎特是怎么来的呢：）：）[11:10:53]

丁丁妈妈：ZHANGSHEN，你好，你推荐的那几本关于早期音乐教育的书哪时有卖呀？小橡树没有呀？[11:11:25]
当当妈：我们有美国版的奥尔夫教材和资料汇编。但需上过课的妈妈才能看懂，所以没有放在小橡树的网站上。[11:12:37]

zhangshen：当当妈，虎子现在很爱唱歌，音也很准，但是我觉得他对音乐的感受好象还是不够。比如听音乐吧，他好象只是听，让他根据音乐画出感受吧，他又画不出什么。[11:12:48]
当当妈：虎子妈，记得刘冷琴老师说的吗？儿童成长需费时，耐心等待是最重要的。[11:14:12]

小小妈：孩子很喜欢音乐，还自己吹口琴，弹奏电子琴，当然不成旋律，我该怎么教她？[11:14:54]
当当妈：你的孩子多大了？[11:15:28]

何塞米盖尔：可以介绍一下WEE SING吗?[11:16:58]
当当妈：请参阅[url]www.okay.com.cn[/url]的推荐园地。[11:17:48]

zhangbaobao：当当妈，你好，我想问问，1岁的宝宝听什么音乐好？，在哪有卖，现在她好像对音乐没有社么认识？[11:18:45]
当当妈： 比如圣女合唱团唱的中国民歌，英文有wee sing.[11:19:47]

jianghl：当当妈，小橡树的网站有乐器卖吗？[11:19:53]
当当妈：目前国内乐器的生产不系统，所以我们都是一批一批的买，网站上没有介绍。[11:20:57]

nanana：请问孩子多大可以进行奥尔夫音乐教育。[11:21:04]
当当妈：孩子从出生开始就可以听各种音乐，大人可以与他做各种音乐游戏，大家别把音乐教育想得那么高深。我们小时候长辈和我们玩许多游戏，如拉据扯据、小老鼠上灯台等都是奥尔夫教育的起点。传统社会里，对孩子的这方面的培养非常丰富，七大姑八大姨里总会有喜欢和孩子玩这样游戏的亲人，但是现在社会没有这个条件，这些游戏已经被人忘了。我们现在做的很大程度上是，去收集这些原本性的东西，教给年青的父母。美国几十年前就开始这么做了，他们的许多婴幼儿音乐班，就是这样的模式。不仅培养了孩子的音乐能力，而且有利于文化传统的传承。这也是目前在小橡树想做的。[11:26:18]

小小妈：孩子很喜欢音乐，还自己吹口琴，弹奏电子琴，当然不成旋律，我该怎么教她？[11:14:54]—我的孩子1岁8个月[11:26:26]
当当妈：可以鼓励孩子自由地去，尝试发出各种乐音，和声音，但都要用游戏的形式，而不是成年人认为的教。[11:28:09]

hady：我想成长小橡树的函授会员，请问怎样办理手续，及会员费用？谢谢了。[11:28:57]
当当妈： 坦坦娘离开后，我们现在不做函授了。[11:30:12]

shiner：当当妈，请问当当开始学乐器了吗？你打算什么时候让学？[11:26:21][11:30:50]
当当妈：当当现在很喜欢敲敲鼓之类的，偶尔也到邻居家的钢琴上来一段自由jazz，我打算一直要等到他哭着喊着跟我要求，并且自己能挣出十分之一学费时，再允许他学。[11:32:28]

cicilinda：当当妈妈，您似乎比较赞成顺其自然地培养孩子的音乐才能，但是音乐也有它枯燥的一面，不艰苦训练能行吗？orff也许能培养孩子对音乐的兴趣，但是这些孩子以后真的能有较好的音乐素养吗？恒心和毅力同样重要。[11:32:57]
当当妈：经过奥尔夫培训的孩子的音乐素养，肯定很好，有美国的学生为证。我比较看重内在的动力，古往今来的音乐家，之所以能艰苦训练也在于有极强的内在动力，而兴趣是导致内在动力极为重要的因素。[11:35:46]



奥尔夫音乐最适合儿童的音乐
http://www.yaolan.com/huati/zhineng/app/article.asp?article=15724

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、是适合于儿童的。

奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：

1、综合性

随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

2、创造性（或者称即兴性）

孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

3、亲自参与、诉诸感性、回归人本

情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

4、从本土文化出发

奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。

从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一国家，而是不断创新，世世代代发展下去。

5、从儿童出发

音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。

一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

奥尔夫音乐的局限性

奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步。

总之，奥尔夫打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更有利于个性的健康发展。

采访后记：在李老师的家中，为了表现奥尔夫音乐的特点，李老师即兴有节奏地拍腿、跺脚、拍胸，就演奏出一段音乐，我恍然大悟，原来音乐离我们这么近。


指导专家/李妲娜（中国音协奥尔夫委员会会长）
文/苏春平
摘自《妈咪宝贝》2002年第四期


原来音乐可以这样学！
http://www.yaolan.com/huati/zhineng/app/article.asp?article=11296

zhangshen 的原帖： （写于3/28/2001 8:12:24 AM）

最近公司的工作特别多，总是有忙不完的事儿，害得我网也没时间上了。以至有的朋友问：“怎么在网上看不见你的身影了？”没办法，“人在江湖，身不由己”啊！可是参加了两次小橡树办的奥尔夫家长班，还是忍不住要写几句，水平有限但热情无限，权当抛砖引玉吧。

我本人也可以算做一名“音乐爱好者”吧，家里各种CD、录音带不少，从古典音乐到现代流行歌曲应有尽有。虽然对音乐热爱，遗憾的是身上的音乐细胞实在太少，最多是会唱一些流行歌曲，听音乐时真是爱听得不得了，可你要让我讲出点门道来，对不起还真是讲不出来。至于各种乐器，更是一窍不通了，家里倒是有电子琴，可要让我一摆弄，那就成了“乱弹琴”了。闲下有空时，常慨叹自己这辈子可算是完了，长不上什么音乐细胞了，只得寄希望于儿子能比他妈强点儿。

儿子一出生手指头就特别长，有人说这是学钢琴的手，让我将来好好地培养他。说者无意听者有心，我还真想让儿子学学音乐。可每每看到大街上熟悉的一景----前边心急的妈妈拿着小提琴或手风琴等乐器，风风火火，后边跟着个一脸不情愿的垂头丧气的小尾巴；或者在报纸读到忘子成龙心切的家长硬逼着孩子学钢琴，孩子对钢琴已产生了深深的厌恶感，在忍无可忍的情况下把钢琴弄坏等诸如此类的报道时，我就想：“在高期望的家长面前，我们的孩子有多大的压力啊！”我可不愿此类事件在我儿子身上重演，最好能有一种方法，让孩子从小就喜爱音乐，主动地学习音乐，大些了再自己决定是否要干这一行，要不要学习什么乐器，权当一个个人爱好，多增加点艺术细胞，提高自身修养，陶冶一下情操，万一他入了这个门，真学成个什么家的我也不反对。(恕我在这里套用了当当妈的话，可我真是这样想的！)

还好，我发现了奥尔夫教学法。我曾带虎子上过几次奥尔夫音乐课，发现它与传统音乐教学法不同。但是真正了解奥尔夫，还是在上了这两次家长课后。虽然只短短两次课，却让我由衷地喜欢上了这种教学方式。

奥尔夫课的基本理论很少，主要是课例。来自奥尔夫学会的老师，先简短地介绍了奥尔夫教学法的创始人卡尔•奥尔夫和他的“原始性”及综合性音乐教育的思想，及其思想在世界上的广泛传播，然后，我们就开始上课了。七八个家长围成一圈，席地而坐。老师带着我们先做了一个有节奏地朗诵活动。她举了一个例子：边用手掌击出节奏边说：“我喜欢咖啡我喜欢茶，我喜欢巧克力跟我做。”再用身体做出一个造型。依照这个例子，每个人分别用相同的节奏边拍手边说：我喜欢XX(两个字)我喜欢X(一个字)，我喜欢XXX(三个字)跟我做。其中所喜欢的东西不能一样，“跟我做”的动作造型也不能一样，绝对不可以重复别人说过的或做过的。妈妈们的积极性被很快地调动起来，每个都要好好想想该怎么说，做什么，怎样才能有所创新。我们轮流一一做完后就七嘴八舌地“总结”起来，纷纷说这个游戏看似简单，但是内涵丰富——有创造力的发挥，有想象力的体现，还有注意力的集中，以及音律节奏的变化。我们平时说话从没有注意，其实语言本身就有着不同的音调及节奏，而且音乐是同动作、舞蹈及语言联系在一起的。

借着大家高涨的情绪，我们又学习了“声势”，即跺脚、拍腿、拍手及捻指。这是几个极其简单的人们常做的动作，而连续地做下来，我们就感受到高低音的不同。练了几圈，我们就用声势做配合，欣赏起著名的“土耳其进行曲”来。这首乐曲我以前听过多次，但从不知道用声势配起来竟会出这种效果，原来人的身体动作可以这样尽情地体现出节奏快慢和声音高低的变化。由于这是人人都会做的动作，我们几个妈妈很快就配合得很好。老师把我们分成四组，分发给我们不同的奥尔夫乐器。在这里我要提一下，这种乐器也是奥尔夫独有的。平时一提乐器，我们就会想到钢琴、小提琴等，可奥尔夫的乐器指的是原始的发声器如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤、三角铁等，还有一种音条可以灵活拆装的敲击乐器包括木琴、钟琴等。

我们每个小组分别被给予三角铁、响板、铃鼓及串铃，分别用这些乐器表现出一拍、二分之一拍、四分之一及八分之一拍，老师当指挥，她的手势指挥到哪个小组，哪个小组就配合音乐演奏手中的乐器。我们也没做什么配合练习，就随着音乐看着老师的手指挥演奏起来，一曲下来每个妈妈都兴奋不已，此时我只恨自己笔头太拙，无法描绘出当时的场面，原来音乐可以这样感受！原来我们这些对乐理知识一窍不通的人也能组成一个小乐队，并且也能演奏得这样好！大家兴奋地鼓起掌来，一方面感谢我们的老师，另一方面也骄傲于我们自己的表现！

......

回味这两节课，我感触很深。假如我们小时候能有奥尔夫教学法，恐怕我到今天不会象现在这样是个乐盲吧？至少能站在更高更新的角度，更多地领略到音乐的更深更广的内涵。音乐是人类共同的语言，而奥尔夫教学法是一种“以人为本”的音乐教育方式，使我们（及我们的孩子）自发主动地学习，更快更好地掌握这门语言。它的所有表现形式都能为我们的孩子喜爱并接受，它推崇主动学习音乐，注重创造力的培养和想象力的开发，还能使我们的孩子在集体活动和配合中学会与他人合作及分享，所有这些可以达到综合素质的提高。

我觉得奥尔夫与传统教学法相比，真的是如我所愿“给孩子一个自由快乐的童年”，“尽享艺术的真善美”，师生互动，老师高兴，孩子有成就感，并以培养多方面发展潜力为目标，在这种情况下，又怎能发生孩子为了不练琴而毁坏钢琴的事情呢？

值得庆幸的是奥尔夫教学法得到了越来越多的人青睐，包括我们这些妈妈。用李丹娜老师的话说我们这些家长“意识可够超前的”。我要感谢当当妈及这些奥尔夫学会的老师们带我们走进了这个领域，使我们亲身感受到这种全新的教学方式。为了让更多的人熟悉并喜爱这种方式，我愿为奥尔夫教育在中国的推广及普及尽自己一份微薄的力量。