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这是一本关于小石头的书，讲的是一块神奇的小石头：它不停地转身，变幻着角度、变化着不同的颜色，同时变成各种各样不同的物品！它带给我们的，除了惊奇，还有说不尽的欢喜。

 快来看呀：小石头一转身，变成了绿色，略尖的一角朝向左上方，这次它会变成什么呢？想象、猜测，带着期待翻页！ 

《好神奇的小石头》·图画篇

啊!小石头变成灰色了，略尖的一端朝左，加上一大一小两只耳朵，又配上一条小尾巴，就变成了一只小老鼠，还配有一首小诗呢。一块简单的石头，不断变幻着角度，再添上简单的几笔，就成了一个个憨态十掬的形象：咖啡色的小刺猬、蓝色的大鲸鱼、黄色的鸭梨、橙色的蘑菇（蘑菇下面还有一只躲雨的小蚂蚁呢）……

孩子们看着这赏心悦目的图画书，饶有兴趣地观察着小石头的变化，认识不同的物品和斑斓的色彩，然后，不用你说，就想拿枝笔，在纸上跃跃欲试啦。画什么呢？当然是先画一个小石头啦。 

绘本，都是世界上最顶尖的画家用心勾勒出来的，它的表达形式极为广泛：速写、素描；油画、版画；水粉画、水彩画、中国水墨画、剪纸，乃至摄影、拼贴、雕塑……以及上述各类表现手段的综合，绘本里面统统都有。 

如果我们的孩子，在他的幼年就读过了几百本绘本，那我们就是为他在心里储备、建设了一个最美的艺术馆啊！

而目前书市上充斥着的、大部分给孩子看的书的图画，庸俗且粗制滥造，长期看这些粗鄙图画的孩子，怎么能有高超的审美能力、继而有高超的创造力呢。

《好神奇的小石头》·文字篇

通观全书布局，以“这是一个神奇的小石头。啊！小石头变成灰色了。接下来，你猜猜看，他会变成什么呢？”点题，然后反复用“接下来，他会变成什么呢？”来承接下文，激起读者的好奇心，进而在答案中恍然大悟。

关于所变物体形状的诗，节奏简单明快，朗朗上口，趣味十足，更是本书的亮点。这些小诗，只有短短的三句话，两个短句，一个长句，妙趣横生，可爱至极。例如变到绿色的青蛙时，作者写道：“小青蛙，爱唱歌，一唱唱了一百个。”让孩子在欣赏图画、探究谜底的同时，又学到一首首儿童诗，过渡得非常平缓、自然。 

《好神奇的小石头》·拓展篇

上一篇已经说过，两个短句、一个长句、妙趣横生的儿童诗是这本《好神奇的小石头》的亮点。例如，“下雨了，乐悠悠，蘑菇有了新朋友（图五）”，小雨点自高空落下，变成橙色蘑菇的小石头下面的青草地里，一只小蚂蚁，在笑嘻嘻地避雨。诗中有画，画中有诗，图和文字相得益彰。建议爸爸妈妈在给大点的孩子读这本绘本时，鼓励孩子画个鸟啊、花啊，然后模仿这种句式，自己记下（或由爸妈代笔）一首首简单明快的儿童诗。这对孩子来说，一定是个极大的鼓励和肯定。对于小点的孩子来说，他们只需看图听故事、培养阅读兴趣就足矣。 

绘本的趣味性、美感以及作家和画家的用心，都符合孩子的心理预期和接受能力，是培养孩子观察、想象、思考和表达的最佳工具。有的家长认为小学生读绘本太幼稚了，其实绘本恰恰是搭建在通往写作之路的一座桥梁。（赵老师的话哦）有了绘本作媒质，孩子们的写作之路，就不会是枯燥、恐惧，而是鸟语花香，流水潺潺，一路走来，兴致盎然。

即使是小学二年级的孩子，因为认识的字并不算太多，所以写出“阿姨，请你原谅我，我再也不敢推他了”这句话中，“姨”字写错，“原谅”的“原”写成“愿望”的“愿”，“再也”写成“在也”，“谅”和“推”用拼音代替的孩子大有人在。所以不要急于让孩子

《好神奇的小石头》·应用篇

关于这本书中的儿童诗素材，生活中俯仰皆是，简单明快、琅琅上口、节奏感强，应用得非常广泛。记得孩子还是小婴儿的时候，一日飞来一只麻雀，蹦跶蹦跶地在院里觅食。我灵机一动，指着小小的麻雀，随口编了首小诗逗孩子：“小麻雀，灰棕棕，不会走来只会蹦。蹦到西，蹦到东，眨眼飞得无影踪。”夸张的表情，欢快的语言，让怀里还不到一岁的宝贝笑个不停。他当时肯定不懂这首诗的内容，定是诗的句式和节奏感让他觉得有趣而已。

童年时，曾在一只老式的木箱里翻出一本两端都被老鼠啃过的书，那是作家孙幼军的《小布头奇遇记》，书中几只老鼠为了吃被他们当做点心的小布头，展开了一场赛诗大会。其中鼠老四的诗是：“鼠老四，真能干，能吃饺子能吃面。香油能喝一大碗，点心能吃二斤半！”岁月荏苒，光阴似箭，但是书中那五只老鼠作的诗，因其有趣，早已烂熟于心，每每忆起，还是忍不住想笑。

这本《小布头奇遇记》绘本馆也有哦，时隔这么多年，我又和这本经典相遇，这本身，就是一个惊喜。