自课堂教学改革以来，展示交流成了当下课堂上的一大亮点，那么，如何指导学生展示交流，我在平时的课堂教学中是这样做的，现做简单交流：

    1、创设展示交流的环境。

    现在，我们的课堂教学模式改变了，所以，我们就要借助现在的新课堂模式，给学生营造一种平等、合作的学习氛围，信任学生，鼓励学生大胆参与交流，建立一种平等、合作的伙伴关系。学生变被动为主动，将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动，这样，师生之间、生生之间的相互交流展示、相互作用才能实现。

    2、鼓励学生大胆展示交流。

    刚开始，学生对展示交流还不太适应，这时，我就鼓励学生做到以下几点：

   （1）、有敢于展示交流的勇气，交流时一定要声音响亮，语句完整，语言精练且重点突出。

   （2）、善于倾听。在展示交流时，要养成专心倾听别人发言的习惯，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的见解。听别人的观点与自己的想法有哪些不同，分析出其正确与错误、合理与不合理的地方，以便进行修正和补充。

   （3）、积极评价。在认真倾听的基础上，对他人的发言进行积极评价，要求评价的时候抓住以下要点：一是评价别人的亮点，充分肯定别人；二是指出不足的地方；三是提出自己的观点或建议。

    3、掌握展示交流的方法。

   （1）、预展。上课伊始，学生明确了学习目标，对照自主学习提示开始自学。这时，他们就会边读边圈画，把自己预习所掌握的知识及提出的问题批注在课本上，大约10分钟在小组内进行交流。这时，小组长把大家遇到的问题进行归纳总结，能解决的互相讲解，不能解决的留待组际交流。这时，我在巡视和参与小组活动时，不轻易地给他们答案，而是引导他们向正确答案的方向思考，给他们留下了展示交流，提出问题或发表看法的机会。完成这环节后，小组内就开始通过抽签或自主选择的方式确定展示的题目，进行小组预展。小组长在这时所起的作用能够很快突显出来，他们会安排展示的方式，由谁展示，怎样展示，我在这时，会不时地提醒他们，展示交流时要懂得与台下学生形成互动，尽量抓住重点，语言简洁，表达清楚，同时，要把朗读带入展示中。掌握了这一方法，他们会自如地进行预展，为后面的组际交流打下良好的基础。

   (2)、展示交流。预展完成后，依据展示题目的顺序，学生以小组进行展示。有时，可派小组内的代表进行知识汇报，其它各组作出补充或质疑、评价，再由各组提出本组的疑问进行相互补充解答，这样，学生对所学的内容就有了更深刻的理解。与此同时，我适时抓住课文中难理解的段落进行引导、讲解，让课文的难点在学生讨论与教师引导下一步步突破，悄无声息。

    总之，对学生在课堂上的展示能力的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的事情。我想依据学生展示的情况，给予即时、准确、恰当地指导，学生就能在课堂上展示的从容自如，神采飞扬。