人活着，都是水往下流，都希望下一代和下一代的下一代比自已生活得更美好幸福，都希望自已的子子孙孙在地球这个村子里得到货真价实的教育，拥有更多的真才实学，能有自由度更高的生活空间；平等受教育的权利是公平社会给我们每个人除生存权外第二重要的基本权利！

    然而，千呼万唤始出来的异地高考改革是怎样的呢？国务院新闻办公室9月6日举行的新闻发布会上，教育部部长袁贵仁在谈到异地高考改革时，代表国家说了这样一番话：要有条件准入，首先家长要符合条件，家长要有稳定的工作、稳定的住所、稳定的收入，并且交了各种保险；其次学生要符合条件，学生必须在当地就读若干年；再次，“流动”家庭从事的工作还必须是当地政府认为当地需要的工作！”……这等于说：同志们，要想享受本地的公民待遇，先看看您是不是真的成了城里人，而且是不是城里人还不能由您说了算……！

    好了，每个人可以掐着指头算一算，在这种严苛的设限下，除了已经削尖脑袋进入政府或混入中产的那部分公民外，普通劳动人民能有几人入围？如果改革的结果是再次分化和固化了现存的社会矛盾，那它还有没有出台的意义？

    就在前天，偶然看到美国民主党总统提名会上奥巴马声情并茂的演讲，关乎教育的有这么一段（大意）：我们要为每一个家庭提供想要的教育，要让每一个美国人都知道：他们每一步努力都会有结果，每一个结果都更公平！……

    以美国之强之富，还在教育公平上作更大的努力，我们的教育公平，却连起步都这么艰难！

    如果政府不能提供完全公正公平的国民教育，就该放手破除教育的垄断，让每个地方每个想办教育有能力办教育的人民组织人民团体自主开办真正独立意义上的大学、中学、小学和幼儿园；

    给它们自主出题、自主招生、教学双方自主选择的权利，结束一切围绕升学指挥棒转的功利化教育，培养真正于社会有用的思维活跃、思想解放、行为负责的社会公民；

    社会发展史告诉我们：没有真正的人才，国家就没有未来和希望，没有真正意义上的教育，社会就没有活力和理智；教育部的大人们，为了中国的未来和前途，为了社会起点的真正公平，为了每一个无辜的孩子，来点真正的改革吧！