木村久一的教育箴言，到今天仍然历久弥新

《早期教育和天才》，［日］木村久一著，刘和民校译，河北人民出版社1980年版。

木村久一，日本儿童早期教育的鼻祖，1883年生于日本山形县，1913年毕业于东京大学，曾在旱稻田大学、明治学院、青山女子学院等教授心理学、伦理学和英语，又是日本著名的心理学家、教育学家，又是日本百科全书《大百科事典》的最早编撰者。他一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》是他最有影响力的经典著作，曾在日本掀起了前所未有的早教风暴。这本书也是日本最早、最完全、最详尽的早期教育理论集大成之书，近一个世纪以来，被教育学界奉为家庭教育“圣经”，一代又一代的人从中受益。至今，它仍极具实效性，是父母们的教育子女的首选著作之一。

今天终于笔记完成木村久一著的《早期教育和天才》，重新感受这部传世经典的魅力。作者对卡尔·威特，斯特娜夫人等著名早期教育专家的教育理论进行了转述并予以一一评述，不乏真知灼见。下面我将作品中的经典理论予以梳理归类。

早期教育，就是随着儿童智力曙光的出现而开始的教育。

卡尔·威特说：“对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于生下来后到五六岁时的教育。诚然，孩子的天赋是有差别的，然而这差异是有限的。所以，不用说生下来就具备非凡禀赋的孩子，就是那些具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。我坚信这一论断。” 《早期教育和天才》，［日］木村久一著，刘和民校译，河北人民出版社1980年版。第16页。

“但是，要尽早发挥孩子的能力，必须循序渐进，否则就达不到目的。那么，为了尽早发挥孩子的能力，应当怎样做呢？首先要早教孩子语言，这是非常重要的。因为语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们得不到任何知识。我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。基于这一理由，如果孩子不及早掌握语言，也就不能很好发挥其能力。所以为了充分发挥孩子们的能力，必须尽早让孩子们掌握语言工具。”第20页。

不要常说“不”

不可让孩子说懦夫的常用词——不能做。常说这句话的孩子不会成为有出息的人。为了对孩子灌输进取、勇敢的精神，最好给孩子讲述伟大人物的忍耐的故事。

“多数母亲把孩子视为玩物，认为这也不能做，那也不能干，一切都包办代替，结果使多数孩子对自己的能力缺乏信心。”

还有一种母亲，把孩子视作宝贝，简直把孩子用玻璃罩子罩起来，是非常错误的。这种教育方法只能使孩子成为废人。

不要让孩子总和一个小朋友玩。爱默生曾说：“如果世界上只出现两个人，不到一天的功夫，其中必有一个成为主人，另一个成为仆人。”

今天我们怎样做父母

卡尔·威特曾说：“孩子是父母的翻版。”是的，从某种意义上说，孩子是父母的影子，要向孩子灌输的东西，自己都要做出榜样。“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”斯宾塞也曾说过，孩子的教育也包括着对母亲的教育。做母亲的，在管教孩子之前，必须首先学会管好自己。

“所有人都是母亲所生，并在母亲抚育下成长着，所以人类的命运操纵在母亲手中。因此，教育应当从改造母亲开始。”第191页。福禄贝尔曾说：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

文雅歌语：母亲应当有一种自我学习，自我教育的自觉。

为孩子计，如果不是万不得已，不要离婚。

“多数母亲雇人教育孩子，这样的妇女不能称为母亲。母亲的工作不能由旁人代替。孩子的教育必须由母亲承担，把自己的孩子委托给他人，只有人类这样做。其他动物决不这样。”

“当然，生活较充裕的母亲，对孩子的照料不一定全部自己动手，可以把部分任务交给奶母。然而，要尽可能雇一位有教养的妇女做奶母。即便如此，孩子的教育不用说，吃饭洗澡和穿脱衣服等，也都要母亲自己承担。”

“母亲和奶母的性格非常重要，甚至她们的表情对孩子都有影响。所以，奶母应选择性格开朗笑逐颜开的妇女。母亲也尽可能使自己表现得快活。”

“人的命运，几乎取决于学龄前的环境和教育。孩子达到入学年龄，上学的时候，他的命运大体上已经决定了。”文雅歌语：语虽偏激，不乏警醒之意味。

“对孩子的教育是个艺术，如果一切照抄照搬，那是学不成的。重要的是父母自己研究，动脑筋。”文雅歌语：我们今天太多家长把孩子推给学校，推给老师，一推了事。每次见到很多家长愤激地批评学校批评老师，批评当然是可以的，问题在于，作为父母，你做得怎样？是否真的问心无愧？是否做到竭尽全力？如果答案是否定的，不要轻易批评他人，既然自己只有一个孩子都未能好好教育，遑论那些要照看几十个孩子的老师？况且铁打的营盘流水的兵，那么多学生一届届溜走，即便满腔报效教育的热情也会随着时光的流逝而溜走。更何况如今的教育体制对教师的压制不会轻于对学生的，哪个教师不是背负着巨大的升学压力，所以他即使有心做好，也是心有余而力不足。

“想把孩子好好教育好的人，不做最大努力进行教育是不行的。”

“因此我断言，有了献身于孩子教育的父母的热心，单是这一点，也能使孩子成为伟人。努力地进行教育，孩子一定会成为伟大的人，在世上再没有比这更准确的因果报应了。”

“父母替孩子做的事情当中，最重要的事情莫过于替孩子抱有远大的理想。孩子有了自己的理想的时候，无论多大的理想，都已经晚了。因此，小孩还在摇篮中时，父母应替孩子抱远大的理想。”

孩子应该养成的品德

“对孩子进行品德教育，越早越好。孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。”第175页。

 “理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。只重视体育，孩子将成为可悲的兽人；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或社会上的恶棍；然而，只重视品德教育，孩子会成为病夫懦夫。” 第175页。

勤恳是孩子必须从小养成的一种好习惯。因为勤恳是一个人最重要的品德，是幸福的源泉，而怠惰则是万恶之源。偐云：“恶魔是借懒人之手做坏事的。”

“从小爱劳动，好学深思，关心和同情他人的孩子，将来一定会成为幸福的人。”

孩子另一个重要品德就是自制能力。

偐云：“幸福的人并不是能随意支配金钱的人，而是能随意支配自己的人。”

勇敢是孩子另一个重要品德。

“自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。……在他人面前揭露孩子短处的父母不配做父母。”

为了使孩子养成良好的品德，斯特娜夫人给孩子绘制了品德表，一周一张，内容有十三项：服从、礼节、宽大、亲切、勇敢、忍耐、真实、快活、清洁、勤奋、克己、好学、善行。做了符合项目内容的行为，就贴一颗金星，反之，一颗黑星。周六统计，若金星多则奖励与数目相等的书、玩具等。反之，则得不到。

不要让孩子怕自己

“不斥责孩子，而是耐心地讲道理，这才是有效的教育方法。”

“不应当用可怕的故事吓唬孩子，应当使他们知道世界上没有什么可怕的东西。由于有这种错误的教育方法，世上有许多人终生怯懦，胆小怕事。”

“世上还有这样的父母，为了使孩子容易管教，故意让孩子怕自己。这也会使孩子变成懦夫。这样的父母，是正在把孩子造成一个是失败者。因为怯懦者想在社会获得成功是非常困难的。”

家庭应是爱、欢乐和笑的殿堂。偐云，早起能使人健康、富裕、聪明。笑也能。

笑是富贵长寿的秘诀。

应使孩子带着笑容入睡。无论大人还是小孩，都应抱着对明天的欢乐期望入睡。同时，以愉快的心情早起，这是长寿的秘诀。