上午第二节到四一班听课，李老师说没准备。我说不用准备，该怎么讲还怎么讲，不要打乱计划。

    1.李老师先对昨日作业进行评析，并要求个别学生中午让家长和老师见面。想必老师手里拿的就是作业批改录。

    2.这是一节复练习课，练习课也能看老师教学理念、教学方法、教学能力。李老师在黑板上板书

                  公顷      平方米

      然后中间划个等号，问它们之间进率——用不用死记硬背？学生回到1公顷定义来转化单位。平方千米的转化是同样道理。古代诸葛亮能掐会算，凭的是推理，计算也是推理。数学不要死记硬背这一条学习原则是我们数学老师应该牢记的。

    3.纠错环节，老师讲，1平方分米大约就是手掌大小。联系学生实际是数学教学的基本方法。

    4.当堂完成作业。我赞成当堂完成作业，数学课要言不烦，讲得越多未必越清楚。以后我们的公开课敢不敢当堂完成作业？

    5.李老师多次指导学生书写，抄题时要求“先写工整，不用做”，当众表扬郑某某同学“写的是不是比以前强了？”指导学生书写大于号等号的写法。书写也是学习力，不要多高艺术性，但总得清楚美观吧。一个数学老师，教书写，是在帮语文老师吗？学生书写认真，就是培养做事严谨的习惯，帮别人就是帮自己。

   6.这一节课老师声音很轻柔，课堂很安静。