带着目的读绘本——读《蚂蚁和西瓜》

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   有时，我觉得自己作为一名高中老师，为了让学生高考能有个好成绩，每天忙着自己的工作，尤其是最近高考临近，每天晚上都要去学校辅导，对自己的孩子就忽略了许多，可是，有时我又很庆幸自己是一名老师，这让我能更好地带孩子读书。

   这天，整理书架时看到了《蚂蚁和西瓜》。这本书很早以前就带儿子读过，那时只是带孩子看图读字，没过多的讲解，更没要求孩子作更多理解。这次再拿起看，我觉得可以用来对儿子进行多方面的训练。考虑下教学目标，进行专业指导性学习。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

读绘本，我觉得首先是让孩子养成仔细观察的习惯，培养丰富的想象力。在《蚂蚁和西瓜》这本书中我觉得可以让孩子感受感受小蚂蚁面对困难积极乐观，团结合作的精神，而当我再认真看过之后，我觉得还可以进行“有的……有的……还有的……”的句子练习以及训练对动词的准确运用。

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在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。

仔细看看图画，这是一块怎样的西瓜？问题提出后，觉得自己问的太笼统，于是就又问，看看它的颜色，猜猜它的味道？

——红红的，大大的，应该甜甜的！

小蚂蚁这么小了，这块大西瓜在小小的蚂蚁眼中，像什么呢？——像大山

还像什么？像一艘船，一艘红色的大船。（回答得很不错！）

这群小蚂蚁看到西瓜非常高兴。仔细看看，它们是怎么做的？他们有的——向西瓜跑过去，有的——高兴得直跳，还有的——高兴得直拍手。

它们都很兴奋。（我提示句式，引导儿子说，并有意识地补充了一个词。）

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于是，蚂蚁们迫不及待地爬上大西瓜，它们会怎样吃呢？——大口大口地吃。对，它们痛痛快快地（有意识地再用一个词。）吃了起来。嗯，真好吃，赶紧搬回家吧！

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一只蚂蚁“嗯”使劲推，西瓜不动；两只蚂蚁“嗨呦！嗨呦！”用力推，西瓜依然不动；四只蚂蚁使出九牛二虎之力，西瓜还是一动也不动，蚂蚁们自己却筋疲力尽，“噗”地倒在了地上。这时，蚂蚁们会说----我们的劲太小了，西瓜太大了，太重了。怎么办呢？这么好吃的大西瓜怎么能放弃呢！快回家把小伙伴们喊来吧。

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它们有的——在运水，有的——在做饭，还有的——在做蛋糕，还有卖东西的！（不得不佩服小孩子的观察能力，我就没看出来。）

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  蚂蚁大军浩浩荡荡地向西瓜奔去。哇！太棒了！快来搬。

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大家齐心协力推西瓜，“嗨—呦！”齐用力，推不动呀！想个办法吧。

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在西瓜下垫上石块，用棍子撬，哎呀，怎么不动呀？那么，怎么办呢？

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蚂蚁们分工合作，开始搬运西瓜。看，在西瓜上的蚂蚁干得可卖力了，它们有的拿着铲子有力铲西瓜，有的把瓜肉装入筐里，放下去，还有的在地上运。（儿子已经能很主动地用“有的――有的――还有的”说句子了。）

 蚂蚁是怎样把西瓜搬回家的？——蚂蚁们一起运西瓜。对，它们齐心协力（再次有意地补充一个词语）搬运西瓜，它们有的抱着，有的举着，还有的两人抬。（尽管儿子的表达不是太精准，但我觉得能主动用上句子和不同的动词，已经不错了。）

http://s1/mw690/001lnZsTgy71W37r4bu10&690   所有的蚁穴都被西瓜装得满满的，太多了，再也放不下了。地下的蚂蚁王国简直成了西瓜的世界。你觉得应该对小蚂蚁们说些什么呢？

——大吃起来吧。http://s12/mw690/001lnZsTgy71W39a1wDcb&690

 对，辛苦了那么久。蚂蚁们尽情地吃了起来。哎呀！吃得太饱了。看，我指着图让儿子说：有的肚子鼓鼓的，像什么呢？——像皮球，有的躺着一动不动，还有的还在吃。

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 吃完了瓜瓤，这瓜皮搬回去可以做什么呢？如果你是一只小蚂蚁，你最想用这块瓜皮干什么用呢？——做小船。

小船，真好，可以和同伴们一起到海里玩。还可以做什么呢?——翘翘板。还有吗？——滑梯。

那咱们看看小蚂蚁用它做什么了？http://s3/mw690/001lnZsTgy71W3ghNPI62&690

西瓜滑梯！ 他们把西瓜皮架在了河边的石头上，当作了滑梯。

 蚂蚁的西瓜滑梯真好玩！看看它们都是怎样滑下来的？有的趴着滑，——像飞下来一样，有的滚着滑，还有的坐在树叶上滑下来，——对就像在小船上一样。

最后总结：一块西瓜，在小蚂蚁的眼中是多么庞大，四只小蚂蚁也弄不动，它们开始想办法，把小伙伴们都叫来了，大家一起努力，终于不仅把西瓜弄回了家，还有了西瓜皮滑梯，你觉得这些小蚂蚁怎么样？

它们很聪明，知道想办法，它们也很团结，一起吃西瓜，一起搬西瓜，还一起坐西瓜滑梯！

我很高兴，觉得自己预设的目标都实现了，我觉得，经典的绘本值得反复读。让我们陪孩子读起来吧，只要用心就一定收获多多！